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摘要：结合当前素质教育的背景，在小学阶段提高了体育学科的重视程度。农村教师在教学的过程中，可以秉承着健康体育理念，不但要注重培养小学生可以掌握基本的体育项目技能，同时需要实现对小学生个人体制的增强，使学生在良好的环境下提升健康水平。本文将详细论述健康体育理念在农村小学体育教学中的运用，从而为学生打造高质量的体育课堂，促进农村小学生的全方位发展。
关键字：健康体育理念;农村;小学体育;运用;
根据当前素质教育的背景，在小学教育中除了培养学生的学习之外，对小学生的身体素质也提高了重视程度。因此农村小学体育教学也将顺应这一背景进行改革与创新，结合目前健康体育理念，加强学生的身体锻炼，并且通过有效的教学手段，激发学生对体育项目的兴趣，从而提高课堂的参与度，使学生身心能够健康的发展的同时，提升农村体育教学的效率。
一、目前农村体育教学现状分析
1.1教育观念需要改善
受到应试教育的影响，在农村小学体育的教学过程中，学生认为就是放飞自我的时间，在课堂上就是单纯的玩，并且教师对这一课程也没有过高的重视程度，保持着放任不管的态度。导致体育课成为了学生的休息课，没有实质性的学习内容。这样的教学理念并不符合时代的发展，教师应当探索体育课程开设的意义与价值，进而改变自己的教学理念，将健康体育理念贯穿至学习中，为学生营造一个具有体育氛围的课堂，让学生从内心把体育当作是一门课程来学习[1]。
1.2城鄉配置不合理
根据国家目前的经济发展趋势进行分析，可以明显看出城乡差距较大，进而使教育事业也拉开了一定的距离。其中最为常见的就是没有充足的师资力量，大部分年轻有为的青年教师并不愿意留在农村工作，导致农村小学体育理念严重落后。与此之外，在农村学校缺少一定的教学资源，在体育教学中，没有对应的教学设施，以及对学生的保护设施，导致教师的教学难以顺利开展，同时健康体育理念无法得到具体落实。根据上述内容进行分析，城乡教学差距一直存在，并且越来越大，因此相关教育部门应当加强对农村小学体育的重视程度。
二、在小学体育教学中运用健康体育理念的有效策略
2.1为学生创造良好运动环境
在当前健康体育理念的教学影响下，农村小学体育教师应当重视培养学生的全方位发展，同时保证学生的健康，使农村学生可以在轻松且愉悦的环境下增强体魄，获得运动知识与技能，因此该项教育理念为农村小学体育的教育改革指明了方向。在小学体育秉承着健康第一的教学理念，帮助农村学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志等多方面能力，是依据时代特征和学校体育现状提出的要贯彻到体育教育实践的实实在在的发展。政府可以加强农村学校的建设，给予充足的资金支持，增加农村体育项目的建设，为农村学生建立自己的篮球场与足球场，使农村学生在安全的环境下进行学习。教师在开展体育教学的过程中，需要注意的就是将理论与实践进行完美的结合，实现在“做中学，在学中玩”的教学理念，使学生能够在锻炼中强健自己的体魄。例如在篮球教学的过程中，教师可以重视对学生体能训练，并且训练强度控制在农村小学生的接受范围内，使学生的个人能力得到显著提升。从而让学生在此过程中形成一定的健康意识，同时提高了学生实践水平与运用技能的掌握[2]。
2.2转变教学观念
小学正处在学生身心发育的关键时期，因此对学生进行适当的体育锻炼能够提升农村小学生的身体素质。因此教师应当转变自身的教学理念，将健康体育理念有效落实在课堂中，帮助学生建立对体育课的重新认识。因此可以通过竞赛的形式，来活跃体育课堂的氛围。可以组织不同形式的比赛，比如：个人赛、小组赛、学生个人示范等方式进行教学，充分的调动学生的参与兴趣，保证每位学生都能将注意力放在体育课堂上，使学生在竞赛中锻炼自己身体健康发育。通过竞争来获得荣誉或者奖励，不但可以让学生掌握对应的运动技巧，同时可以实现对学生竞技精神的培养，促进小学生的全方位发展。比如，在体育的课堂中，短跑是必不可少的体育项目。可以在进行短跑训练的过程中，先向学生们传授短跑技巧，在学生掌握之后，进行比赛。通过教师设定的比赛规则有序的进行，根据学生们的能力进行合理的分组，使小组之间的能力均衡，然后进行小组与小组之间的竞争，对于比赛的内容主要包括学生的动作、素质、以及学习能力等，并且对学生之间的合作进行详细的要求[3]。
3.结束语
体育是学生在小学阶段的关键学科，可以有效的促进学生身心健康的成长。根据目前教育改革背景，教师也将不断更新自己教学理念，通过健康体育理念的有效落实，使小学生在达到身体锻炼的条件下，促进学生健康成长。
参考文献
[1]李桐. 乡村振兴进程中河南省农村小学体育开展现状及其发展对策研究[D].河南大学，2020.
[2]潘杰.农村小学体育教学中的学生身心健康发展策略[J].当代教研论丛，2020（03）：126.
[3]高月英.农村小学体育与健康教育存在的问题及对策探究[J].当代体育科技，2019，9（22）：134-135.
关键字：健康体育理念;农村;小学体育;运用;
根据当前素质教育的背景，在小学教育中除了培养学生的学习之外，对小学生的身体素质也提高了重视程度。因此农村小学体育教学也将顺应这一背景进行改革与创新，结合目前健康体育理念，加强学生的身体锻炼，并且通过有效的教学手段，激发学生对体育项目的兴趣，从而提高课堂的参与度，使学生身心能够健康的发展的同时，提升农村体育教学的效率。
一、目前农村体育教学现状分析
1.1教育观念需要改善
受到应试教育的影响，在农村小学体育的教学过程中，学生认为就是放飞自我的时间，在课堂上就是单纯的玩，并且教师对这一课程也没有过高的重视程度，保持着放任不管的态度。导致体育课成为了学生的休息课，没有实质性的学习内容。这样的教学理念并不符合时代的发展，教师应当探索体育课程开设的意义与价值，进而改变自己的教学理念，将健康体育理念贯穿至学习中，为学生营造一个具有体育氛围的课堂，让学生从内心把体育当作是一门课程来学习[1]。
1.2城鄉配置不合理
根据国家目前的经济发展趋势进行分析，可以明显看出城乡差距较大，进而使教育事业也拉开了一定的距离。其中最为常见的就是没有充足的师资力量，大部分年轻有为的青年教师并不愿意留在农村工作，导致农村小学体育理念严重落后。与此之外，在农村学校缺少一定的教学资源，在体育教学中，没有对应的教学设施，以及对学生的保护设施，导致教师的教学难以顺利开展，同时健康体育理念无法得到具体落实。根据上述内容进行分析，城乡教学差距一直存在，并且越来越大，因此相关教育部门应当加强对农村小学体育的重视程度。
二、在小学体育教学中运用健康体育理念的有效策略
2.1为学生创造良好运动环境
在当前健康体育理念的教学影响下，农村小学体育教师应当重视培养学生的全方位发展，同时保证学生的健康，使农村学生可以在轻松且愉悦的环境下增强体魄，获得运动知识与技能，因此该项教育理念为农村小学体育的教育改革指明了方向。在小学体育秉承着健康第一的教学理念，帮助农村学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志等多方面能力，是依据时代特征和学校体育现状提出的要贯彻到体育教育实践的实实在在的发展。政府可以加强农村学校的建设，给予充足的资金支持，增加农村体育项目的建设，为农村学生建立自己的篮球场与足球场，使农村学生在安全的环境下进行学习。教师在开展体育教学的过程中，需要注意的就是将理论与实践进行完美的结合，实现在“做中学，在学中玩”的教学理念，使学生能够在锻炼中强健自己的体魄。例如在篮球教学的过程中，教师可以重视对学生体能训练，并且训练强度控制在农村小学生的接受范围内，使学生的个人能力得到显著提升。从而让学生在此过程中形成一定的健康意识，同时提高了学生实践水平与运用技能的掌握[2]。
2.2转变教学观念
小学正处在学生身心发育的关键时期，因此对学生进行适当的体育锻炼能够提升农村小学生的身体素质。因此教师应当转变自身的教学理念，将健康体育理念有效落实在课堂中，帮助学生建立对体育课的重新认识。因此可以通过竞赛的形式，来活跃体育课堂的氛围。可以组织不同形式的比赛，比如：个人赛、小组赛、学生个人示范等方式进行教学，充分的调动学生的参与兴趣，保证每位学生都能将注意力放在体育课堂上，使学生在竞赛中锻炼自己身体健康发育。通过竞争来获得荣誉或者奖励，不但可以让学生掌握对应的运动技巧，同时可以实现对学生竞技精神的培养，促进小学生的全方位发展。比如，在体育的课堂中，短跑是必不可少的体育项目。可以在进行短跑训练的过程中，先向学生们传授短跑技巧，在学生掌握之后，进行比赛。通过教师设定的比赛规则有序的进行，根据学生们的能力进行合理的分组，使小组之间的能力均衡，然后进行小组与小组之间的竞争，对于比赛的内容主要包括学生的动作、素质、以及学习能力等，并且对学生之间的合作进行详细的要求[3]。
3.结束语
体育是学生在小学阶段的关键学科，可以有效的促进学生身心健康的成长。根据目前教育改革背景，教师也将不断更新自己教学理念，通过健康体育理念的有效落实，使小学生在达到身体锻炼的条件下，促进学生健康成长。
参考文献
[1]李桐. 乡村振兴进程中河南省农村小学体育开展现状及其发展对策研究[D].河南大学，2020.
[2]潘杰.农村小学体育教学中的学生身心健康发展策略[J].当代教研论丛，2020（03）：126.
[3]高月英.农村小学体育与健康教育存在的问题及对策探究[J].当代体育科技，2019，9（22）：134-135.