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根据数学教材特点，注重学生自主活动，精心设计教学过程，帮助学生建构对数学概念的理解和深入认识的过程。本文以数列极限教学为例，从几方面入手阐述教学中溶入建构主义教学观的具体做法。
在数学教学中积极溶入建构主义教学观——以数列极限教学为例
【摘 要】
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根据数学教材特点，注重学生自主活动，精心设计教学过程，帮助学生建构对数学概念的理解和深入认识的过程。本文以数列极限教学为例，从几方面入手阐述教学中溶入建构主义教学观的具
【机 构】
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福建漳州教育学院
【出 处】
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思茅师范高等专科学校学报
【发表日期】
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2006年3期
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