【摘 要】
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名著阅读项目化学习以整本书阅读中的核心概念和关键能力为载体，将项目化学习的设计要素融入其中，以目标导引阅读，以任务驱动阅读，以活动内化阅读，以评价评估阅读。名著阅读项目化学习的设计可以通过整合分类，辨析不同的阅读路径；可以创设真实整体的驱动任务、构建核心知识体系，支持学生阅读活动的展开。项目化学习的管理实施，须对阅读过程进行有效监控，并深化贯穿全程的评价。
【基金项目】
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浙江省教育科学规划2022年度规划课题“基于融合教育的语文项目化学习研究”（编号：2022SC333）研究成果；
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名著阅读项目化学习以整本书阅读中的核心概念和关键能力为载体，将项目化学习的设计要素融入其中，以目标导引阅读，以任务驱动阅读，以活动内化阅读，以评价评估阅读。名著阅读项目化学习的设计可以通过整合分类，辨析不同的阅读路径；可以创设真实整体的驱动任务、构建核心知识体系，支持学生阅读活动的展开。项目化学习的管理实施，须对阅读过程进行有效监控，并深化贯穿全程的评价。
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