【摘 要】
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在小学阶段,学生对数学学习的兴趣,很大程度上依赖教师的教学手段与内容,当学生有数学学习自信时,才能够在课堂中表现出积极好学的状态,而情境教学的方式,不仅能够提高学生的
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在小学阶段,学生对数学学习的兴趣,很大程度上依赖教师的教学手段与内容,当学生有数学学习自信时,才能够在课堂中表现出积极好学的状态,而情境教学的方式,不仅能够提高学生的学习兴趣,增强学生的数学理解能力,还能够为学生创设一个良好的数学课堂氛围,帮助学生更好地进行数学学习。因此,小学数学教师应该在教研道路上,探索出更多关于情境教学的策略,推动学生的发展。
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