【摘 要】
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产出导向法作为近年兴起的外语教学法,在教学流程中分为驱动、促成、评价三个阶段,实施过程中课前进行驱动导入环节、课堂上完成知识促成、即时评价环节。翻转课堂与传统课堂
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产出导向法作为近年兴起的外语教学法,在教学流程中分为驱动、促成、评价三个阶段,实施过程中课前进行驱动导入环节、课堂上完成知识促成、即时评价环节。翻转课堂与传统课堂最大不同在于其教学环节知识讲授在课前,学习巩固在课堂,课后进行评价。虽然相较传统课堂,两者都将整个教学过程延展到了课前环节,并在课前通过信息化教学手段集中向学生发布信息,但是通过两者对比发现,其实施目的、目标、内容、教师及学生的角色任务在课前、课堂同步教学流程中皆不相同。
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