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现代主义关于教师培养的目标与方法存在理论上弊端,在人类面临全球环境恶化、道德危机、战乱频发、青少年教育问题等一系列课题面前,关心价值观成为焦点,后现代主义对此提供的建设性观点,对教育变革和关心型教师的培养有所启示.
后现代主义与关心型教师的培养
【摘 要】
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现代主义关于教师培养的目标与方法存在理论上弊端,在人类面临全球环境恶化、道德危机、战乱频发、青少年教育问题等一系列课题面前,关心价值观成为焦点,后现代主义对此提供
【机 构】
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集美大学教师教育学院
【出 处】
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江西教育科研
【发表日期】
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2005年8期
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