高校辅导员思想政治工作的理与路

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高校辅导员思想政治工作对大学生的思想水平、政治觉悟、道德品质、人格塑造、行为养成等具有重要影响.新时代高校辅导员思想政治工作具有立德树人、增信育人、督行促人、解困助人、以文化人的丰富内涵,要在思想引导、行为养成、情感渗透、评价激励“四位一体”的内在理路下,促进大学生知、情、意、行和谐发展,需要通过完善工作机制、强化队伍素养、创新实践方式等路径,不断提升辅导员思想政治工作的质量和水平,助力大学生健康成长和全面成才.
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党的政治建设是党的根本性建设.以习近平同志为核心的党中央提出新时代加强党的政治建设的重大命题,是对马克思主义建党学说内在要求的自觉践履,是对中国共产党注重党建传统与优势的继承与发展,是对党在新时代实现历史使命所面临问题的有力回应,是理论逻辑、历史逻辑与实践逻辑的有机统一.新时代加强党的政治建设,应以坚持党中央权威和集中统一领导为根本前提,以提高党内生活质量为重要抓手,以严明党的政治纪律和政治规矩为有力支撑,以加强党员干部党性锻炼、提升政治觉悟和政治能力为关键环节.
党的百年历史蕴含着丰富的爱国主义教育资源,在党领导中国人民进行革命、建设和改革的不同历史时期,凝练出了宝贵的育人思想.以党史教育推进新时代大学生爱国主义教育,有助于培育大学生爱国主义精神,厚植大学生爱国主义情怀,激励其自觉将爱国主义精神付诸实践.以党史教育推进新时代大学生爱国主义教育,需要把握党史教育的政治方向,引导新时代大学生树立正确的党史观;涵养新时代大学生的爱国主义情怀;以高校思想政治理论课为主阵地,发挥高校思政课程和课程思政协同育人的合力;以红色文化育人实践提升新时代大学生的爱国自觉.
中国共产党的百年光辉历史是最生动、最有说服力的教科书,是“马克思主义基本原理”课更好发挥立德树人作用的最好营养剂.将马克思主义理论教育与党史教育相结合是马克思主义理论本身的内在要求,是中国共产党进行思想政治教育工作的优良传统,是深化“马克思主义基本原理”课教学改革创新的必要举措,是应对历史虚无主义挑战的现实指向.要激发“马克思主义基本原理”课教学的理论活力与现实张力,必须挖掘党史中蕴含的思想政治教育资源,在将党史融入“马克思主义基本原理”课教学的实践中实现二者的同向同行.证明党史融入“马克思主义基本原理”
儒家民本思想作为儒家政治哲学的核心思想,蕴含着丰富的反腐倡廉思想资源和服务于清正廉洁价值观建设的伦理资源.明确儒家民本思想在理论基础、心理认同、价值取向、教育素材等方面的导向,能对新时代中国共产党人清正廉洁价值观建设产生积极影响;探索儒家民本思想所蕴含的以人为本、克己自省和重视礼法德治的内在逻辑理路,有助于以传承和弘扬为转化机制,实现传统思想政治理论与新时代中国共产党人清正廉洁价值观的深度融合,有助于提高新时代党建的自觉性和坚定性,营造积极健康的党内政治生态.
中国特色高水平高职学校担负着服务新时代经济高质量发展、为中国产业走向全球产业中高端提供高素质技术技能人才的重要使命.把握高职学校学生成长成才规律,将革命文化融入思政课、发挥革命文化育人功效,为进一步提升中国特色高水平高职学校思想政治教育实效性提供了新的路径.要坚持思政小课堂与社会大课堂相呼应、线上与线下相衔接、远程与实地相结合等方式,将革命文化有效融入中国特色高水平高职学校思政课中.
伴随着我国环境教育演化为生态文明教育,高校生态文明法治教育成为生态文明教育的重要组成部分.高校生态文明教育的关键在于生态文明法治教育,即通过强化学生对《宪法》《环境保护法》等法律法规的认同,以及塑造学生生态文明法律信仰,提升学生生态文明法律意识和法律思维.开展高校生态文明法治教育,需要强化课程教学、优化师资队伍和完善相关机制.
自媒体的出现与普及,改变了当代大学生的学习方式、生活方式、交往方式和思维方式,给思想政治教育带来了发展机遇和严峻挑战.当前开展大学生社会主义核心价值观教育,应充分发挥自媒体的独特优势,通过建立图像化传播机制、加强自媒体队伍和阵地建设、贴近学生思想实际、完善舆情监管机制、整合教育教学资源等途径,提高教育的针对性和实效性.
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为适应微网络环境的变化,推动思想政治教育方法创新发展,思想政治教育工作者按照微信息技术运行原理和要求完成思想政治教育任务,日渐形成模拟画像、协同发展、多元动态和体验认同四种思想政治教育新方法.其中,模拟画像法表现为全景数字化和精准画像的方式;协同发展法表现为相通融合、兼顾整合和借鉴互补的方式;多元动态法表现为跨界发展、虚实结合和动态共进的方式;体验认同法表现为关注动员、沉浸体验和激发认同的方式.综合运用微网络环境下的大学生思想政治教育方法,既是新时代大学生思想政治教育因事而化、因时而进、因势而新的内在要求