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摘要：随着新课改的不断推进，在高中数学教材中设立了阅读与思考专栏，这个栏目设置的初衷是为了帮助学生进行思考，对本章所学的数学内容进行拓展，从而提高学生的思考能力以及数学能力。但教师如何对这一阅读与思考专栏进行充分的运用仍是我们需要思考的问题，本文通过对高中数学人教版这本教材提出关于如何更好运用教材中思考与阅读展览的建议。
关键词：高中教学;拓展;思考
引言：
在人教版高中数学教材中在每章结束后都会设有一个阅读与思考专栏，这个专栏在数学学科中却没有足够的发挥其作用。在高中时期教师过于注重考试与练习，忽视了课外拓展的内容对学生思维能力提高的帮助。但现如今随着新课改的不断推进，对数学教学提出转变性的要求。这种要求是让教师从过去的追求成绩到培养学生的数学能力，所以现如今教师应充分利用每章后的思考与阅读专栏对学生的数学知识进行拓展，对他们的数学思维进行培养。
一、高中数学教材中阅读思考专栏的运用现状
高中教材阅读思考专栏贯彻学生整个高中的数学教材，但现如今很重要的一点是高考的压力让许多数学教师过于注重课本的教学，忽视了每章最后的阅读与思考专栏。阅读与思考专栏最重要的作用是对课堂中所学的知识点进行拓展与补充，这个拓展与补充在一定程度上是对学生的思维思考能力以及逻辑能力进行培养。数学这门学科最注重的就是逻辑性、变通性以及多样性这三个特点，但在许多老师心目中一道题目不管用什么方法，最重要的就是按照考试的标准要求把这道题目解出来。这样一来很大情况下对学生来说缺失了他们思维变通性的培养。而且在高中数学教学中阅读与思考这一板块中还发挥着对学生的知识构架进行丰富的目的，同时这一栏目能使学生更好的了解到每章所学内容中的价值，而且也是对学生所学章节的知识进行更为丰富生动的填充。例如，在高中课本中我们学习概率这一章节时在课本内容中更为注重的是对概率这方面进行书面化的解说，而且更注重的是如何运用知识解答概率类的题目。但在阅读与思考这个栏目中更注重的是概率这一问题与我们生活中问题的结合，以及如何运用概率这一知识点解决我们生活中遇到的许多知识。前者更注重考试，更注重在学术方面的应用，而后者则更注重在生活方面的使用。其实数学知识的补充对学生的生活来说有一定的帮助，教师也不应只将目光着眼于学生的考试成绩，更应将目光放在如何让学生将所学的数学知识应用在自己的生活中，如何提高自己的思维思考能力以及丰富自己的知识构架。
但在现如今许多高中教学中这个专栏往往也被忽视，最重要的一个专栏不论在教师身上，还是在学生身上都会忽视这个专栏。其实有一些教师会让学生看这个阅读与思考专栏，但在学生眼中这个专栏的内容对他们的考试成绩没有任何帮助。即使教师在这一专栏中布置了作业，他们也不会过度重视这个专栏，反而更注重的是课后的习题练习。例如，教师布置阅读与思考专栏的作业后大部分学生感到十分辛苦，因为在高中时期他们承担的高考压力已经十分之大，教师布置关于这一专栏的任务无疑是加重他们的压力，而学生却忽视了这一专栏的重要性，对这一专栏也有许多怨言。并没有办法充分认识到这一专栏对他们数学思维培养的帮助，也没有办法认识到这一专栏中蕴含的与生活贴近的数学知识拓展。所以，现在数学教材中阅读与思考专栏的位置尽管十分重要，但却不受教师的重视，也不受到学生的喜爱，处于一个十分尴尬的位置[1]。
二、如何发挥高中数学教材中阅读与思考专栏的作用
首先，这一专栏能否得到良好的应用最重要的一环是在教师身上，教师要及时转变自己的观念，对过去的教学方法进行一定的取舍。过去的教学方法或许能在一定时间内对学生的学习成绩进行提高，但这种学习方法却会加重学生的压力，没有满足现如今新课改的需要。教师要充分认识到阅读与思考专栏的重要性，并且在每节课上课前对每一章节阅读与思考专栏进行充分的了解。例如，在学习解析几何这一章章节时课外阅读栏目会对笛卡尔的生活进行讲述。教师在讲述解析几何这一章节时结合阅读与思考这一栏目既能让学生在课堂中不会感觉到那么枯燥，增加课堂气氛的活跃程度，同时也能利用阅读与思考专栏的题目让学生进行思考，提高他们的思维逻辑能力。尽管阅读与思考专栏中的题目最后并不会出现在试卷上，但这样不但能让学生加深解析几何这一章知识点的应用，同时也能对数学更为了解。
其次，教师要充分向学生讲述这一栏目的重要性，每一章节结束后都让学生对这一栏目进行阅读与理解。让学生在这一栏目中感受到熏陶，同时也让学生明白数学不仅只是枯燥的数据而已，数学中也蕴含许多故事和美好。而且更重要的是要让学生认识到他们现在所学的数学不仅只是为了应付高考而已，而是这些数学知识也能在他们的生活中得到应用，能对他们的生活给予帮助。同时也能让学生在生活中遇到问题时运用自己所学的数学知识进行解決，加深他们对所学数学知识的印象，提高数学知识的应用性。
如何将这一专栏进行更好的应用，其实我们应从阅读与思考的知识性以及思想性和探究性这三点特性进行入手，这三点特性也是阅读与思考专栏中必须具备的一点。同时，这三点特性也是阅读与思考这一专栏着重体现的。在对这一专栏进行应用时要充分激发学生的自主性，让学生自己对这一专栏的内容进行思考与探究。例如，在学生进行阅读与思考专栏中关于数学家故事的阅读中能让他们充分的从这些数学家的生平体会到他们的数学成长之路，且在这些数学家的成就中体会到数学的奥妙。同时，这样的做法不仅提升的是学生的数学素养，也在提升学生的人文素养以及科学素养。而且在阅读与思考这一专栏中往往会留下一些题目，这些题目让学生进行自主的思考，对他们的自主探究性进行培养[2]。
三、结束语
尽管随着新课改的不断推进，阅读与思考专栏也在逐渐受重视。但在现实中这一专栏的应用还没有得到很好的推广，但我们也相信在不久的将来这一专栏将逐渐帮助学生提高他们的人文素养和科学素养，并且让他们更深刻的体会数学的奥妙。
参考文献：
[1]吴丽荣. 高中数学人教A版中“阅读与思考”教学探索[J]. 新课程（下）， 2018（12）.
[2]陈邦仪. 浅谈数学教材中“实验与探究”的教学实践与探索[J]. 考试周刊， 2019（21）：67-68.
关键词：高中教学;拓展;思考
引言：
在人教版高中数学教材中在每章结束后都会设有一个阅读与思考专栏，这个专栏在数学学科中却没有足够的发挥其作用。在高中时期教师过于注重考试与练习，忽视了课外拓展的内容对学生思维能力提高的帮助。但现如今随着新课改的不断推进，对数学教学提出转变性的要求。这种要求是让教师从过去的追求成绩到培养学生的数学能力，所以现如今教师应充分利用每章后的思考与阅读专栏对学生的数学知识进行拓展，对他们的数学思维进行培养。
一、高中数学教材中阅读思考专栏的运用现状
高中教材阅读思考专栏贯彻学生整个高中的数学教材，但现如今很重要的一点是高考的压力让许多数学教师过于注重课本的教学，忽视了每章最后的阅读与思考专栏。阅读与思考专栏最重要的作用是对课堂中所学的知识点进行拓展与补充，这个拓展与补充在一定程度上是对学生的思维思考能力以及逻辑能力进行培养。数学这门学科最注重的就是逻辑性、变通性以及多样性这三个特点，但在许多老师心目中一道题目不管用什么方法，最重要的就是按照考试的标准要求把这道题目解出来。这样一来很大情况下对学生来说缺失了他们思维变通性的培养。而且在高中数学教学中阅读与思考这一板块中还发挥着对学生的知识构架进行丰富的目的，同时这一栏目能使学生更好的了解到每章所学内容中的价值，而且也是对学生所学章节的知识进行更为丰富生动的填充。例如，在高中课本中我们学习概率这一章节时在课本内容中更为注重的是对概率这方面进行书面化的解说，而且更注重的是如何运用知识解答概率类的题目。但在阅读与思考这个栏目中更注重的是概率这一问题与我们生活中问题的结合，以及如何运用概率这一知识点解决我们生活中遇到的许多知识。前者更注重考试，更注重在学术方面的应用，而后者则更注重在生活方面的使用。其实数学知识的补充对学生的生活来说有一定的帮助，教师也不应只将目光着眼于学生的考试成绩，更应将目光放在如何让学生将所学的数学知识应用在自己的生活中，如何提高自己的思维思考能力以及丰富自己的知识构架。
但在现如今许多高中教学中这个专栏往往也被忽视，最重要的一个专栏不论在教师身上，还是在学生身上都会忽视这个专栏。其实有一些教师会让学生看这个阅读与思考专栏，但在学生眼中这个专栏的内容对他们的考试成绩没有任何帮助。即使教师在这一专栏中布置了作业，他们也不会过度重视这个专栏，反而更注重的是课后的习题练习。例如，教师布置阅读与思考专栏的作业后大部分学生感到十分辛苦，因为在高中时期他们承担的高考压力已经十分之大，教师布置关于这一专栏的任务无疑是加重他们的压力，而学生却忽视了这一专栏的重要性，对这一专栏也有许多怨言。并没有办法充分认识到这一专栏对他们数学思维培养的帮助，也没有办法认识到这一专栏中蕴含的与生活贴近的数学知识拓展。所以，现在数学教材中阅读与思考专栏的位置尽管十分重要，但却不受教师的重视，也不受到学生的喜爱，处于一个十分尴尬的位置[1]。
二、如何发挥高中数学教材中阅读与思考专栏的作用
首先，这一专栏能否得到良好的应用最重要的一环是在教师身上，教师要及时转变自己的观念，对过去的教学方法进行一定的取舍。过去的教学方法或许能在一定时间内对学生的学习成绩进行提高，但这种学习方法却会加重学生的压力，没有满足现如今新课改的需要。教师要充分认识到阅读与思考专栏的重要性，并且在每节课上课前对每一章节阅读与思考专栏进行充分的了解。例如，在学习解析几何这一章章节时课外阅读栏目会对笛卡尔的生活进行讲述。教师在讲述解析几何这一章节时结合阅读与思考这一栏目既能让学生在课堂中不会感觉到那么枯燥，增加课堂气氛的活跃程度，同时也能利用阅读与思考专栏的题目让学生进行思考，提高他们的思维逻辑能力。尽管阅读与思考专栏中的题目最后并不会出现在试卷上，但这样不但能让学生加深解析几何这一章知识点的应用，同时也能对数学更为了解。
其次，教师要充分向学生讲述这一栏目的重要性，每一章节结束后都让学生对这一栏目进行阅读与理解。让学生在这一栏目中感受到熏陶，同时也让学生明白数学不仅只是枯燥的数据而已，数学中也蕴含许多故事和美好。而且更重要的是要让学生认识到他们现在所学的数学不仅只是为了应付高考而已，而是这些数学知识也能在他们的生活中得到应用，能对他们的生活给予帮助。同时也能让学生在生活中遇到问题时运用自己所学的数学知识进行解決，加深他们对所学数学知识的印象，提高数学知识的应用性。
如何将这一专栏进行更好的应用，其实我们应从阅读与思考的知识性以及思想性和探究性这三点特性进行入手，这三点特性也是阅读与思考专栏中必须具备的一点。同时，这三点特性也是阅读与思考这一专栏着重体现的。在对这一专栏进行应用时要充分激发学生的自主性，让学生自己对这一专栏的内容进行思考与探究。例如，在学生进行阅读与思考专栏中关于数学家故事的阅读中能让他们充分的从这些数学家的生平体会到他们的数学成长之路，且在这些数学家的成就中体会到数学的奥妙。同时，这样的做法不仅提升的是学生的数学素养，也在提升学生的人文素养以及科学素养。而且在阅读与思考这一专栏中往往会留下一些题目，这些题目让学生进行自主的思考，对他们的自主探究性进行培养[2]。
三、结束语
尽管随着新课改的不断推进，阅读与思考专栏也在逐渐受重视。但在现实中这一专栏的应用还没有得到很好的推广，但我们也相信在不久的将来这一专栏将逐渐帮助学生提高他们的人文素养和科学素养，并且让他们更深刻的体会数学的奥妙。
参考文献：
[1]吴丽荣. 高中数学人教A版中“阅读与思考”教学探索[J]. 新课程（下）， 2018（12）.
[2]陈邦仪. 浅谈数学教材中“实验与探究”的教学实践与探索[J]. 考试周刊， 2019（21）：67-68.