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中央提出的以人为本的指导思想，对于教学及其改革具有极其重要的现实意义。我们完全应当以以人为本的理念来重新审视一下有关教学过程、教学目的、教学方法及课程理论的诸多基本问题。这是急迫的任务。
教学改革与人本思想
【摘 要】
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中央提出的以人为本的指导思想，对于教学及其改革具有极其重要的现实意义。我们完全应当以以人为本的理念来重新审视一下有关教学过程、教学目的、教学方法及课程理论的诸多基本问题。这是急迫的任务。
【机 构】
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湖南师范大学教育科学学院,湖南长沙410081
【出 处】
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课程．教材．教法
【发表日期】
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2004年9期
其他文献
9月18日，《中国教育报》以整版的篇幅发表文章，题目是：《基础教育改革，已到“制度突破”时》。文章认为。现行中小学学校制度存在的一系列问题，均与现代学校制度尚未系统建立有一定关系。现行中小学学校制度存在的主要问题有8个。(1)学校的主体地位不明，在人、财、物、课程及其他教学业务方面，政府对学校统得过死。(2)现行的学校评价制度有一些负面引导作用，学生的充分、全面、多元、终身发展和允许有差异地发展的目标难以全面实现。
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