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本文以社会建构主义学习观的视野,从情境学习中的"抛锚者"、积极的关注者与译解者、互动合作中的"对话者"、适时的"支架"者与提携者这四个切入点剖析教师的角色地位以及角色行为.
社会建构主义学习观视野中的教师角色探析
【摘 要】
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本文以社会建构主义学习观的视野,从情境学习中的"抛锚者"、积极的关注者与译解者、互动合作中的"对话者"、适时的"支架"者与提携者这四个切入点剖析教师的角色地位以及角色
【机 构】
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华东师范大学学前教育研究所200062
【出 处】
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学前教育研究
【发表日期】
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2004年11期
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