小学三年级是作文的起步阶段，而三年级的习作既不是成人的写作，更不是文学的创作，而是一种书面的表达练习，只要求我们小学生能把自己的见闻、感受和想象写出来就行了。
　　
　　排除困难、激发兴趣
　　
　　我们小学生中的许多人提起写作文就头痛，认为写作文是最麻烦的苦差事。其实，写作文就像我们平时朗读课文、学习生字那样平常。它取材于实实在在的生活，主要是写身边的人和事情。
　　兴趣是提高写作水平的前提条件，没有兴趣，正如“无水之源”，作文水平是绝不会提高的。因此，每次写作文之前，我们应该提高写作兴趣。比如在进行肖像描写的练习时，可以先说出某个人的模样：“他1.20米的个子，足足60公斤重。胖胖的脸，眼睛显得格外的小，似乎眯成一条缝。人家胖，下巴肉有两层，可他足有三层。因为太胖了，所以肚子凸出老远，走路也慢得多。笑起来时下巴也随着笑声抖动着。”之后，大家可以互相猜“他”是谁，这样，就使得肖像描写有了趣味。
　　
　　做个生活的有心人，从现实生活中取材
　　
　　为了丰富写作的素材，我们要经常参加丰富多彩的实践活动，亲身体验，培养观察能力。如作文《记一次活动》，如果你参加的活动太少，没有留下什么深刻的印象，那么，就应该花点时间，主动地参加如拔河、接力赛和课本剧表演等活动。有了亲身经历，就能细致而准确地表达活动中的真情实感了。
　　
　　培养想象力，激发习作热情
　　
　　小学生的作文虽不是艺术创作，但同样需要生动的联想。那么，怎样才能使我们神思飞动、浮想联翩呢？这就要求我们在学习课文的时候就要注意这一点。许多课文的结尾言有尽而意无穷，如果我们沿着作者的思路续写下去，既巩固了课文中的知识，又拓展了我们想象的空间。如学了《小红军长大以后》，我们可以结合一些战争影片或电视剧，使自己浮想联翩。有了想象力，就能拓展出更为广阔的空间。
　　
　　在写作文起步的时候，我们就要学会感受成功的喜悦。比如对老师认为写得比较好的作文，可以互相阅读，并且贴在作文栏里进行展览，这样会增加我们写作的动力。总之，作为三年级学生，写作文刚刚起步，一定要找到突破口，为我们整个小学阶段的写作打好基础。