【摘 要】
：
随着人们对疾病及康复认识的逐步深入，我国传统功法在心脏康复中的优势日渐凸显，太极拳、五禽戏等传统功法在改善患者的症状、增强心肺功能、提高生活质量等方面作用显著，应用价值被广泛认可，但目前传统功法在具体康复方案的制定及其作用机理方面仍需要进一步研究。通过总结传统功法在心脏康复中的研究应用，以期为其康复方案及作用机理提供一定线索。
【基金项目】
：
吉林省教育厅项目（2022LY504L27）；
论文部分内容阅读
随着人们对疾病及康复认识的逐步深入，我国传统功法在心脏康复中的优势日渐凸显，太极拳、五禽戏等传统功法在改善患者的症状、增强心肺功能、提高生活质量等方面作用显著，应用价值被广泛认可，但目前传统功法在具体康复方案的制定及其作用机理方面仍需要进一步研究。通过总结传统功法在心脏康复中的研究应用，以期为其康复方案及作用机理提供一定线索。
其他文献
目的 探讨中医“五部推拿法”治疗早产儿喂养不耐受的有效性与安全性。方法 选取医院新生儿科住院部的72例喂养不耐受早产儿，随机分为两组各36例，均给予常规护理。对照组口服双歧杆菌三联活菌肠溶胶囊，观察组采取中医“五部推拿法”进行推拿按摩。观察两组早产儿的喂养不耐受症状、血清胃动素（MTL）及胃泌素（GAS）变化，对比两组的疗效、达全肠道喂养时间、住院时间等。结果 与治疗前相比，两组治疗后的奶量、呕吐
移动互联网时代的来临和数字化技术的应用,改变了人们的生活方式和社会商业环境,以商品和服务为主的零售业因此受到巨大冲击。全渠道打破了零售业传统的商业模式,成为零售业的新方向,零售企业在全渠道方面展开了积极探索,全渠道零售的发展也已经从大型综合零售企业逐渐向中小型、垂直细分领域零售商转变,对于这部分零售企业,因其行业特点不同,在开展全渠道上面临巨大挑战,许多企业因为商业模式变革不当而折戟。因此,关于企
目的 基于Micro-CT探究补肾方对去卵巢骨质疏松大鼠股骨骨微结构、骨周围血管体积、骨力学和血清碱性磷酸酶（ALP）的影响。方法 选择3月龄雌性SD大鼠30只，随机分为对照组、补肾方干预组和戊酸雌二醇干预组，10只/组，摘除双侧卵巢。造模3月后，分别用注射用0.9%NaCl溶液、补肾方、戊酸雌二醇灌胃干预4周，通过Micro-CT扫描观察股骨微结构和骨周围血管体积，小动物骨骼强度测定仪测量骨折应
本研究以‘绿美青花菜’为材料，分析3种不同栽培方式（土壤栽培， 基质栽培和水培）对西兰花产量及品质的影响，以期得出最适于西兰花栽培的方式。结果表明，水培西兰花的产量显著高于土壤栽培及基质栽培，且水培的产量与土壤栽培差异极显著。基质栽培的可溶性糖含量和可溶性蛋白含量均显著高于土壤栽培及水培；维生素C含量、可溶性固形物含量和干物质显著高于水培，且与土壤栽培无显著差异；叶绿素含量与土壤栽培及水培均无显著
目的 探讨巴戟天寡糖对环磷酰胺（cyclophosphamide,CTX）诱导骨质疏松雄性小鼠氧化应激指标和股骨组织形态的影响，并探析炮制工艺对巴戟天寡糖成分及效用的影响。方法 对巴戟天寡糖及酒巴戟天寡糖中成分进行提取分离并验证。将雄性昆明小鼠随机分为对照组、模型组、维生素D3（5μg/kg）组及巴戟天寡糖低、高剂量（50、200 mg/kg）组和酒巴戟天寡糖低、高剂量（50、200 mg/kg）
目的：比较分析维持性血液透析（MHD）肾性贫血患者接受重组人促红素注射液以及罗沙司他治疗对临床疗效、指标的影响。方法：选取慢性肾脏病5期维持性血透肾性贫血患者40例，采用随机抽签的方式将患者平均纳入两组，其中对照组20例，采用重组人促红细胞生成素治疗；试验组20例，采用罗沙司他治疗，针对两组患者治疗效果展开比较分析。结果：治疗后不同该阶段试验组血红蛋白（Hb）水平较对照组明显更高，其血清铁蛋白（S
脓毒症是临床常见危重症疾病之一，其发病率近年来呈持续升高态势，病死率居高不下，而急性肺损伤是多种因素引起的急性进行性缺氧性呼吸衰竭，表现为难治性的低氧血症和呼吸窘迫等特征，肺脏是脓毒症最易受累的靶器官，因此脓毒症患者极易并发急性肺损伤，且通常预后较差。文章就近年来脓毒症急性肺损伤的发病机制进行综述，旨在为其临床治疗提供理论支持。
目的：采用网络药理学和体内实验验证的方法探讨温肾通络止痛方治疗原发性骨质疏松症的潜在作用机制。方法：选择TCMSP、TCMID、BATMAN-TCM与OMIM、GeneCards数据库筛选温肾通络止痛方治疗原发性骨质疏松症的有效活性成分及靶标基因；利用Cytoscape 3.7. 2建立其网络关系图；通过STRING在线分析平台构建PPI网络并运用Network Analyzer拓扑学分析进一步筛
“双减”政策对小学数学作业提出了新的要求，要着重考虑到班级学生的学习能力及特点，不要以题海战术完成小学阶段数学教学任务，要认真研读“双减”政策，并结合学生的实际情况分层设计数学作业，力求照顾到每一名学生的学习能力，使其都能在分层作业设计中获得学习自信心，找到学习成就感，进而对数学学科产生学习兴趣。基于此，小学数学教师需要转变以往的数学作业设计思想，转而从学生能力和教材内容上双重入手，合理设计，最终