【摘 要】
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20世纪50—60年代是美国教育改革的重要历史时期之一。当时,美国国内社会经济的迅速发展为美国教育改革和发展提供了可靠的物质保证,并对美国国内教育的理论、管理体制、结构、层次、质量等方面提出了新要求。中小学教育受实用主义影响的现状是导致当时改革进行的直接原因。此次改革着眼于第三次科技革命和经济发展的需要,改革的消极结果使美国在国内的总体战略发生了转变,即由“效率至上”转向了“公平”“平等”。在基础
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20世纪50—60年代是美国教育改革的重要历史时期之一。当时,美国国内社会经济的迅速发展为美国教育改革和发展提供了可靠的物质保证,并对美国国内教育的理论、管理体制、结构、层次、质量等方面提出了新要求。中小学教育受实用主义影响的现状是导致当时改革进行的直接原因。此次改革着眼于第三次科技革命和经济发展的需要,改革的消极结果使美国在国内的总体战略发生了转变,即由“效率至上”转向了“公平”“平等”。在基础教育领域,美国教育的导向从培养尖端科技人才后备军转向扩大教育机会平等上来。
出版于1968年的美国杰出教育家罗伯特
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内容提要 中国史学语言已经非常西方化了。一些我们习以为常的概念，其实有复杂的西方学术背景，并不是中国学术固有的术语。将这些概念还原到其西方学术脉络中，还原到其传入中国学术的历史背景中去，有助于我们更好地理解这些概念的真实涵义，对于历史研究也有重要的意义。“medieval”或者“middle ages”是欧洲史学家在17世纪开始构建出来的一个历史阶段，在此之前，欧洲主流的历史观是antiqui－m
初中生获得父母情感支持的需求十分突出，并随年龄增长呈直线上升趋勢，“受委屈或挫折时给我支持”和“拿不定主意时帮我分析”排在前两位。初中生更希望获得来自父亲的情感支持，其中女生对父亲情感支持的需求意愿更为强烈。初中生不愿轻易表露自己的情感需求，更渴望获得来自家长主动的关照和理解。 青少年时期是个体发展的关键期，家庭作为青少年成长最重要的环境，对青少年身心健康影响深远。高质量的亲子沟通有利于青少年的
摘要：习作教学之所以是小学语文教学中一块难啃的硬骨头，原因是多方面的，其核心问题在于习作教学的“无序”。这其中突出的表现为习作类型安排、习作技能教学以及习作时间所谓有序的安排，在实践教学中却效果不佳，学生普遍感到“无序”并导致对习作的畏惧和内心的排斥。解决上述问题的有效途径就是整合。先通过对习作教材的疏理，对习作类型与习作技能按一定的梯度进行新的排序；再结合单元主题教学，整合单元语用训练点；然后利
不想当将军的士兵不是好士兵。“野心”,指引着孩子们前进的方向,激励着孩子们一步步地走向成功和伟大。而中国的孩子,在从小到大的过程中,“野心”却在慢慢地萎缩,一个小学生可能想当国家主席,一个大学生可能就只想混口饭吃了。探究之,这与中国的家庭教育关系甚大。 “不为人先”是中国人古老的处世哲学。当前,一些父母亲仍然受控于这种内敛的思维方式。如,很多年轻的父母亲对子女寄予很大期望,但这种期望只表现在家里
妈妈说十二生肖是中国的 外国叫星座 我是中国人 我属马 我的星座是马座 画画 爸爸画小马 画得好 可以得一个优秀 哦，爸爸不会画画 但是 总有办法 让爸爸得一个 优秀 手表 我今天戴的是爱心手表 明天戴的将是小花手表 后天要画一款小猫手表 大后天是小鸟手表 大大后天是海螺手表 我给每天都安排好了 每天都戴新手表 入學通知书 风抢我的 入学通知书 它
摘 要 文化育人在当下理论界的探讨及各级各类学校的教育实践中，似乎都遭遇到了某种“悬空”，其主要成因在于文化本身所具有的复杂性及当下中国所面临的文化多样局面。要将文化育人进一步引向深入，就应该以文化的生成规律为依据，以人的认知、情感、信念、意志、行为的活动规律为出发点，分门别类地加以深入研究和探讨；还应依据学生的成长成才规律以及学校的教育教学特点，对文化育人作出顶层设计，使文化体系与学校的教育教
因为疫情，中小学教师都要学习如何运用信息技术手段适应在线教学，并将在疫情后继续适应线上线下结合的教育模式。而在此期间，信息化带来的经济社会发展方式转型进一步被强化，培育数字经济新产业、新业态和新模式已经成为我国经济社会发展的重大任务，人们的生产生活必将出现新的变化。将信息化视为一类思想方法，也将对人的素养提出新的要求。 在此背景下，教师的育德能力面临多方挑战。 一是教师对于信息化生产生活背景下
摘 要：民族精神是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神力量。在小学生中培育和弘扬民族精神，是实现中华民族伟大复兴的必然要求。结合实际，结合小学教育的特点，我们将国防教育和国学教育相融合，充分利用两者交集性、目标性、理论性、互补性和实践性相统一的特点，对学生开展民族精神教育。实践证明，在小学国防教育中融合国学教育是进行民族精神培养的有效途径。 关键词：国防教育；国学教育；民族精神；社会主义核心价值
天和云就是这样的神奇。如果你的启蒙老师是大自然，你的一生都将幸运。 有一种玩具你不可能拿在手上把玩，那就是云朵。 孩子们看云，真正让他们关注的当然不是云，而是“动物”。平白无故的，一大堆白云就成了一匹马。这匹白马的姿势是随机的，有可能站着，也有可能腾空而起。一匹马真有那么好看吗？当然不是。好看的是变幻。一匹马会变成什么呢？这里就有悬念了，也可以说，有了玄机。 我不知道“白云苍狗”这个词是谁创
海hǎi獭tǎ，属shǔ于yú脊jí索suǒ动dònɡ物wù门mén哺bǔ乳rǔ纲ɡānɡ食shí肉ròu目mù海hǎi獭tǎ属shǔ（海hǎi獭tǎ属shǔ仅jǐn有yǒu海hǎi獭tǎ一yí个ɡè物wù种zhǒnɡ），俗sú名mínɡ海hǎi虎hǔ，是shì体tǐ型xínɡ最zuì小xiǎo的de海hǎi洋yánɡ哺bǔ乳rǔ类lèi动dònɡ物wù。海hǎi獭tǎ主zhǔ要yào分fēn布b