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“阅读期待”指的是一种迫切求知的心理状态,是一种探求 未知的渴望,反映读者的知识层次、个人爱好和阅读能力。在教 学实践中,教师都重视在课始激发学生的阅读兴趣,却忽略了他 们在初读后是否还具有强烈的“阅读期待”。学生喜欢情节、喜 欢形象,一旦知道了课文大概内容,阅读期待就满足了。而许多 老师对阅读期待的理解只停留在初读环节应该想方设法激发学生 的阅读欲望,却没能在深入研读课文过程中及时调动学生的阅读 期待。那么在阅读教学如何让学生在初读后不断产生新的期待呢?