【摘 要】
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以大数据、云计算、人工智能、物联网、5G、区块链为代表的数字技术正在与教育深度融合，档案继续教育也面临着数字化转型的挑战，进入与数字赋能、技术渗透、平台共享的融合阶段。传统的档案继续教育存在教育规模有限、网络资源缺乏、师资队伍不足、教学质量难以保障等问题，急需实现档案继续教育与数字技术的融合发展。新型能力建设是数字化转型的核心路径，文章通过重构“数字赋能教育”的新格局、搭建“线上+线下”的多元教学
【基金项目】
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2022年度杭州市哲学社会科学规划常规性立项课题（编号：M22JC058，主持人：黄加敏）阶段性研究成果； 浙江开放大学312人才培养工程资助项目“数字化改革下开放教育和职业教育一体化融合的人才培养研究”成果；
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以大数据、云计算、人工智能、物联网、5G、区块链为代表的数字技术正在与教育深度融合，档案继续教育也面临着数字化转型的挑战，进入与数字赋能、技术渗透、平台共享的融合阶段。传统的档案继续教育存在教育规模有限、网络资源缺乏、师资队伍不足、教学质量难以保障等问题，急需实现档案继续教育与数字技术的融合发展。新型能力建设是数字化转型的核心路径，文章通过重构“数字赋能教育”的新格局、搭建“线上+线下”的多元教学模式、开发“理论+实践”的数字档案资源、构建“共性+个性”的教育培训体系、强化“资源+档案”的协同管理等途径，致力提升档案人员的数字化能力与档案继续教育水平，以最大限度地实现档案价值，推动档案事业高质量发展。
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