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数学学科具有一定的抽象性,教师在数学教学中要关注学困生群体,积极探索转化学困生的途径。文章分析数学学困生群体的特征,从数学学困生形成的各种原因入手,探讨转化学困生的有效策略,强调教师、学生和家长形成合力,不断完善数学教学工作,切实保证全体学生共同进步和成长。
数学学困生的成因与转化策略摭探
【摘 要】
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数学学科具有一定的抽象性,教师在数学教学中要关注学困生群体,积极探索转化学困生的途径。文章分析数学学困生群体的特征,从数学学困生形成的各种原因入手,探讨转化学困生的
【机 构】
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甘肃省武威市凉州区金河镇九年制学校
【出 处】
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成才之路
【发表日期】
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2021年4期
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