【摘 要】
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以学生发展为本,把学生已有知识和生活经验作为数学教学的主要资源,这样才能使学生乐于学习,才能使学生真正做到学“有用的数学”。而传统教学中,不重视实践,只注重数学知识
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以学生发展为本,把学生已有知识和生活经验作为数学教学的主要资源,这样才能使学生乐于学习,才能使学生真正做到学“有用的数学”。而传统教学中,不重视实践,只注重数学知识的灌输,从而使学生产生了严重的厌学情绪。笔者做了一些课堂教学的尝试,主要是为了唤起学生对学习数学的兴趣和渴望,努力实现《新课标》的要求。
Based on student development, students’ existing knowledge and life experience are taken as the main resources for mathematics teaching. Only in this way can students be willing to learn, and can students really learn “useful mathematics”. In traditional teaching, students pay no attention to practice and only pay attention to the instillation of mathematics knowledge, which makes students have a serious feeling of tiredness. The author made some attempts in classroom teaching, mainly to arouse students’ interest and desire for learning mathematics, and strive to achieve the requirements of the “New Curriculum Standard”.
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目的:对牛蒡子质量标准进行规范化研究。材料与方法:材料:牛蒡子药材,牛蒡子炒制品,牛蒡苷、牛蒡苷元对照品(均购自中国药品生物制品检定所),色谱甲醇、分析甲醇(天津市科密欧化学试剂有限公司),石油醚(北京北化精细化学品有限责任公司),95%乙醇(华北地区特种化学试剂开发中心),丙酮(沈阳化学试剂厂),重蒸馏水,0.025%磷酸水,硝酸。方法:高效液相色谱法;微波消解法。结果:1.对采于全国34个地区
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