寻“根”才能究“谛”

来源 :数学学习与研究·教研版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:seacowp
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  长方形面积是苏教版小学数学第六册的内容,课本引导学生用小正方形拼长方形的方法探寻长方形面积与它的长和宽的关系,细细想来,对学生学习而言,关键在于发现长方形的面积同长方形的长和宽有关,从而有目的地探寻长方形的面积和它的长、宽的关系,学生的操作其实是对其想法的一种尝试探究,因此在教学中帮助学生探寻到解决问题的方向和策略。比操作探求的过程更为重要。 全文查看链接
其他文献
楔 子  周立坐在付东明家客厅的沙发上,望着蔡芸在屋子里忙来忙去。整整转了两个钟头,她面色憔悴,一言不发,仿佛根本没看见客人,只是把全部注意力都集中在手里的抹布上。  终于,他忍不住了,从随身带着的包里掏出一个牛皮纸袋,叫了声:“嫂子……”  蔡芸停下来,冷冷地看着他,双眸里迸出逼人的寒气,周立打了个寒战,硬着头皮继续道:“你就看看这份发言稿吧,是我们局领导亲自准备的,等到在付队的追悼会家属致辞的
杨如劲、杨灿、杨如瑞,是江苏省泗阳县的三兄妹,考上东南大学、浙江大学等名校。他们曾是三个叛逆的“孤儿”,因打架斗殴,几进派出所。  眼看着三个孩子步入歧途,他们一向瞧不起的聋子大伯来了,将他们收拢到身边。聋子大伯到底以什么法术收服了他们,将他们一一送进名校?  父亲入狱母亲出走:聋大伯接回三兄妹  2007年8月,江苏省泗阳县,杨善东找到在大街上流浪的杨如劲、杨灿和杨如瑞,要接他们回农村的老宅子。
在一些全球知名的赛车电影和赛车游戏中,有着“日本战神”之称的日产skyIine一直都保持着很高的人气,并且也是爱车一族津津乐道的热门车型。尤其是在亚洲市场,日产skyline更是广受好评,拥护者们都以拥有这样一款梦想跑车为荣,甚至花费大量精力和财力进行改装,以期得到更加突出的运动乐趣。
“烦死了,”我边写边哭着说道,“这么厚的一本,什么时候才能写完呀?一天到晚除了作业还是作业,地球上的日子真是没法过了!”  我突发奇想:不如到外星去,看看那里的孩子们是怎样生活的。说走就走,我立即坐上宇宙飞船出发了。  飞船在X星球着陆了。我刚下飞船,就有一个与我年龄相仿的孩子向这边走来。咦,他怎么和我长得一模一样?我惊讶极了。  “我是安迪。”他自我介绍说。  “你为什么和我名字一样,长得也一样
从2018年3月进场施工到厂房竣工交付,浙江金华好易点科技公司只用了12个月的时间,速度之快出乎公司董事长黄飞挺的想象。他感慨:当地推行“标准地”改革,见效果了!  “标准地”改革是浙江“最多跑一次”改革的内容之一,主要针对企业审批服务。金华金东区在推进这一改革行动中,不断优化审批流程,大幅压缩项目审批时间,切实服务实体经济。  当然,不只是针对企业服务,在方便群众办事方面,他们的改革力度和范围更
广东卷高考英语读写任务主要考查考生的篇章概括和语言表达能力,满分25分。今年读写任务的抽样平均分为11.32,比去年略高。下面是2008年高考广东卷读写任务的评分标准。    注:“本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文” 本文为全文原
桃花村有“会年茶”的习俗,正月里亲朋好友们你请我、我请你,转着圈喝酒。  初九的晚上,计明伦请“年茶”。老伴在厨房里煎炒烹炸,八碟子四碗地往桌上端。围着炕桌喝酒的,是六位跟计明伦年纪相仿的白发老头。  热酒热菜热炕头,陈谷子烂芝麻。哥几个越唠越高兴,酒就有点喝大了。量最小的计明同就按住酒杯说,咱慢点喝吧,要不然,行个酒令?计明理说,酒令?划拳磕杠子忒没劲,我看咱每人聊个故事,聊不上的罚酒。计明伦说
自从我被理想中的师范大学录取后,我便清楚地意识到自己的教师梦已经正式启航。自那之后,便有许多学弟学妹向我“取经”,每次我给出的答案都是:自律、坚持、耐心。大家都说这六个字读起来简短,做起来却难上加难。但我觉得只要心底有梦想,加以端正的学习态度,遇到困难咬牙坚持,去耐心解决遇到的每个小问题,和梦想的距离就一定会越来越近,直到最后把它紧紧攥在手心。  教师梦  我出生在教师家庭,因此从小便对教师这个职
近几年,论述类文本阅读的题型稳中有变,2019年11月30日,山东省举行2020年普通高等学校招生全国统一考试(“新高考”模拟考试),论述类文本阅读题目在这张官方试卷中却呈现颠覆性的变革。2020年的论述类文本阅读,将会以何种形式来考查?对于即将到来的2020年高考,考生应如何迎战呢?  一、放开眼界,关注细节变化。这里,我们简单梳理一下自2015年以来这一题型的变化轨跡。  2015年广东省高考
[摘要]课堂教学中存在着很多的变数,这就要求教师在教学过程中不能过分强调预设,更不能拘泥于教学设计,应时刻关注并捕捉课堂上的有价值的资源(包括错误资源),及时调整或改变预设的计划,从而让学生在课堂上有所发现,有所创新,在合作研究中促进课堂的不断生成和发展。  [关键词]有效;关注;错误资源;生成