论文部分内容阅读
职业教育学的学科发展，是职业教育基本理论的核心问题之一，职业教育学“学科”的“身份”问题研究，则是厘清职业教育本质内涵的“一把钥匙”和与其他学科对话的“话语资本”。前者的研究，不仅关系到职业教育学的体系构建，而且关系到职业教育学的自我意识与自觉行动，关系到职业教育学发展动力的探寻，关系到职业教育学发展趋向的把握；后者的研究首先涉及到学科的地位与角色，其次影响到学科研究工作者和职业教育工作者的“学科的自觉意识”与“学术共同体”的建立，最后关系到学科发展的质量与方向。