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目的了解以问题为导向的教学方法(PBL)在高职大专生临床专业内科学教学中的作用,为进一步改进和完善内科教学方法提供理论依据。方法选取2008级临床大专班学生1～3班学生240人为实验组，4～6班学生230人为对照组，实验组的学生采用PBL教学法进行教学，对照组的学生采用传统教学法进行教学，采用期末考核的方式进行PBL教学组与传统教学组的比较。结果选取的470名学生中，95%的学生对PBL教学法的效果持肯定态度，少数学生对PBL教学方法有畏惧心理，最终的考核结果显示两组学生理论考试成绩无显著差异，病例分析考试成绩有显著性差异，实验教学组学生总体成绩成绩高于传统教学组。结论 PBL教学法的教学效果在培养学生综合素质方面优于传统教学法。