高中数学中合理创设问题情境

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一、背景数学在各学科之中以严谨著称,其本身具有较强的抽象性和逻辑性,这给学科的教学带来了一定的困难和压力,按照传统的教学模式——给出数学基本概念,得出定理和性质,再加例题,这样使得数学课枯燥乏味,学生只知道学习数学就是学习解题,使不少学生缺乏学习数学的兴趣与爱好。《新课标》明确指出高中数学在数学应用和联系实际方面需大力加强,高中数学课程应该提供基本内容的实际背景。那么新教材基本上也贯彻了这一思想,新教材很多章节 First, the background of mathematics in all disciplines to rigorous known, its own strong abstract and logical, which gives the subject of teaching has brought some difficulties and pressures, according to the traditional teaching model - given the basic mathematics The concept, the theorem and the nature, plus the examples, make the math class dull. Students only know that learning math is learning to solve problems, making many students lack the interest and hobby of learning mathematics. The New Curriculum Criteria clearly states that high school mathematics needs to be greatly strengthened in terms of math application and practical relevance. The high school mathematics curriculum should provide the actual background of the basic content. So basically the new textbooks also implement this idea, many chapters of new textbooks
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长城虽然在春秋战国时期即已修筑,但是由于诸侯林立,属境较小,一般小国长城都只有几百里,一些大的诸侯国家的长城也不过三四千里。万里长城之名,自秦始皇才开始,因此,人们提到万里长城的时候,往往把它同秦始皇的名字联系起来,这确属事实。据司马迁《史记·蒙恬列传》上记载:“秦已并天下,乃使蒙恬将三十万众,北逐戎狄,收河南,筑长城。因地形,用制险塞,起临洮,至辽东,延袤万余里。”关于秦始皇派遣大将蒙恬修筑长城
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