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教学中存在诸多的矛盾问题,如何处理这些看似矛盾的问题是验证一个教师是否能熟练驾驭课堂的关键.文章以《最后一课》的教学为例,从面向全体和关注差异;放手学生和教师介入;慢一点与大容量;合作共赢与独立钻研等四个方面,探索处理课改中矛盾问题的策略.
巧用矛盾现象,优化语文教学——以都德《最后一课》的教学为例
【摘 要】
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教学中存在诸多的矛盾问题,如何处理这些看似矛盾的问题是验证一个教师是否能熟练驾驭课堂的关键.文章以《最后一课》的教学为例,从面向全体和关注差异;放手学生和教师介入;
【机 构】
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江苏省邳州市宿羊山初级中学 221354
【出 处】
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速读（中旬）
【发表日期】
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2016年11期
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