【摘 要】
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<正>《语文课程标准》规定:"九年制义务阶段学生的课外阅读总量不少于400万字,背诵的优秀诗文不少于240篇(段)。"纵观小学初中阶段,学生们所阅读的篇章仍旧以语文教材为主,且
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<正>《语文课程标准》规定:"九年制义务阶段学生的课外阅读总量不少于400万字,背诵的优秀诗文不少于240篇(段)。"纵观小学初中阶段,学生们所阅读的篇章仍旧以语文教材为主,且阅读的内容和范围十分有限。因此,营造浓厚的阅读氛围,拓展学生的阅读视野,加强学生的课外阅读指导已经成为提升学生语文素养的重要途径。一、感性认知,"随性"阅读课外阅读有别于课内阅读,应当突出阅读的开放性和广泛性。笔者认为,要想达到课外阅读预期的教学效
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