【摘 要】
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20世纪以来,人们对美术教育的研究热情空前高涨,这一时期涌现了一批具有代表性的美术大家,如徐悲鸿、吴冠中等人,同时,他们在美术教育上也有高深的见解.而衡量一个艺术家艺术
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20世纪以来,人们对美术教育的研究热情空前高涨,这一时期涌现了一批具有代表性的美术大家,如徐悲鸿、吴冠中等人,同时,他们在美术教育上也有高深的见解.而衡量一个艺术家艺术成就的大小,不仅要从艺术作品角度分析,还要从人生阅历、作品创作时代背景、精神内涵等角度分析,因为艺术作品最本质的,是在关键时刻转化为精神原动力.徐悲鸿的《奔马图》便是典型之作,其蕴涵的精神内涵还可运用到美术教育领域,让学生在学习《奔马图》时不局限于对作品的解读,更多的是对作品内在精神的把握.
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