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笔头交际是较高层次的交流,要求学生要有较强的的书面表达能力。然而,高中学生存在惧怕写作、中式英语现象严重、谋篇布局能力以及衔接能力弱、内容匮乏、语法错误多等问题。诸多因素困扰着农村中学一线英语教师。针对这一现象,主要分析了农村中学英语＂学困生＂写作方面的困难,并提出一系列提高学生写作能力的策略。