【摘 要】
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目的:分析某校教学优良组与不良组在督导听课评价指标、工作价值观与教学行为上的差异,为教学不良的教师提供工作改进的方向和指导。方法:以某校稳定在教学一线的教师为研究
【机 构】
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广东医学院医学教育研究所,南方医科大学
【基金项目】
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广东医学院2009年度校级课题:高校教师教学质量与工作价值观及其教学行为的相关性研究
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目的:分析某校教学优良组与不良组在督导听课评价指标、工作价值观与教学行为上的差异,为教学不良的教师提供工作改进的方向和指导。方法:以某校稳定在教学一线的教师为研究对象,按督导听课得分降序排列,前15%为教学优良组,后15%为教学不良组,对两组进行调查分析。结果:课堂教学质量在不同职称,不同学历的教师之间有显著性差异;教学行为在不同年龄段,不同职称之间有显著性差异;两组在教学行为上有显著性差异。
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