【摘 要】
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摘 要:在用代数法研究解析几何问题时,如果难以直接寻找x与y的关系,就需要引进一个中间变量(称之为参数).教师可以通过预判性的几何问题代数化策略来选择参数. 关键词:参数选择;点相关;线相关 解析几何是用代数方法研究几何对象之间的关系和性质的一门几何学分支.研究问题时,需要将几何问题转化为代数问题,然后在代数中研究几何问题.如果难以直接寻找x与y之间的关系,怎样将几何问题代数化?往往要引进参
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知道马列福这名字,是高一那年在第28期校报上,他的那篇虽然已被主编缩了又缩、但最后还是占了校报第三版半面江山的小说,以及其中那个主人公——可爱女生“我”,都曾在学校里引起不小轰动,于是我很自然地记住了这个挺有才华和个性却因为一楼之隔而不曾谋面的小子。 认识他是在高二分班以后。我有幸同他分到—个班。成了同桌,而且还是—个寝室的上下铺。这样我便见到并以超近距离接触到了这位传说中的小作家——马列福。
记忆中,他一直担心自己会老,像个虚荣的害怕容颜老去的小女人。那时候,他一抬手就可以把我举过头顶,听着我在他头顶咯咯地笑,说,姑娘,看你老爸多有力多年轻。 又一年,我升中学,那天拿了成绩单回来,他刚好扛了煤气罐进门。把煤气罐装好,拍打拍打手接过成绩单,看着看着脸上洋溢出笑容来,也不顾两手的灰,拦腰抱住我用力举起。这么些年,他喜欢在高兴的时候把我举过头顶,听我在他头顶的笑声。但这一次,他举到一半就徒
2008.5.12 14:28`太过沉痛的日子。 当时,正在教室里上数学课。我对某女说:“我觉得今天要出事。”下午2:20分,我对某女说:“今天的天气很奇怪……”她说:“的确是奇怪。”然后,地震了。 教室在二楼,震感不是特别强烈,只是觉得窗户摇晃得很厉害,脚下一直在抖…… 全校开始疏散。 这是很多人生命里第一次感受地震。比如我自己。而当时根本没想到这次地震会这样严重…… 和小七站在操
一、问题的提出 化学教学一般是从学生已有的知识和经验出发,引导学生观察具体物质和现象,先从感性认识到理性认识,再通过实践活动去运用化学知识,解决认知矛盾,发展认识能力。在这个认知过程中,需要逻辑思维方法的指导进而得出结论。分析和综合是思维的基本过程[1]。分析法是把对象整体分解为各个部分、方面、层次、因素,把复杂的事物分解为简单要素分别加以认识的一种思维方法;而综合法是在分析的基础上,把事物的各
一日午夜,电话突响。 “谁这么晚还打电话?”揉揉惺忪睡眼,黑暗中摸起电话。 “喂,谁呀?” “大舅,是我。” “……哦,是你呀,外甥。” “大舅,您身体还好吗?” “挺好的。” “那舅妈呢?” “都挺好的。” “咦,大舅,您的声音怎么变了?” “因为你打错电话了,外甥。” 对方愣了5秒钟,然后电话中传出“嘟——嘟——”的忙音。 又一日,电话响,接起电话,听筒里传来一个女孩的
话题一:文明禁痰 关键词:文明、自觉 作者:524500 广东省吴川第一中学高二(4)班 小米 一个偶然的机会,我打开中央电视台的科技教育频道,看到一个让我感触良多的镜头:一个工作者戴着白色手套,拿着一块印有红色标志的白色纸巾在路上一边走一边弯腰曲膝地把路上的“痰”擦掉,而周围不时有三三两两的人大摇大摆地向地上吐着痰…… 我诧异地往下看,才知道那位工作者叫王涛,是网上禁痰组织的倡导者
生活在大海深处的章鱼异常凶狠,素有“大海里的职业杀手”之称。它们的身体非常柔软,平时总是将自己塞进螺壳或者珊瑚的空隙间躲起来,一旦有小鱼小虾靠近,它就会迅速出击,咬住它们的头部,然后注入毒液,将猎物毒死,美餐一頓。 然而章鱼虽然凶狠,却有个致命的弱点,就是喜欢往狭小的空间里钻,而且越窄小的地方它越钻得起劲。聪明的渔民们抓住了它的这个弱点,常把一些瓶子用绳子串起来沉入海底,章鱼看到这些瓶子,就争先
编辑部最近有一对母女造访。妈妈带着女儿,进门的刹那,泪水就要流下来。妈妈说,女儿太叛逆。女儿看着妈妈的焦急无奈地笑。女孩儿说自己其实就是脾气不好,爱打架。 女孩儿的故事,如其他的很多孩子一样,曾经是个很乖的孩子。后来因为一次成绩没考好,给爸爸打了一巴掌,然后赌气不学习,结果成绩就落下了。既而永远找不回原来的自己。成绩好的时候,家长宠,老师爱,成绩不好了,发现全世界都在抛弃自己。于是作、闹,不过就
16岁那年,我考上了全县最好的高中。恰巧这时我家在县城的一个亲戚想让父亲去帮忙照看房子,还给父亲建议说在县城养猪是条致富路子,父亲欣然答应。 等我在高中读了一个学期后,父亲在县城也垒好了猪圈,买来了猪崽。我平时在学校住宿,周末就去父亲那儿过夜,帮父亲照料小猪,好让父亲腾出时间回家推饲料。猪渐渐长大,家里的饲料早已吃光,买饲料吧,又拿不出钱来,父亲整日忧心忡忡。 一次去食堂打饭时,发现同学常
摘 要:“排除离子检验中的干扰因素”是高一学生学习“常见物质的检验”内容的难点,也是教学的重点。开展以问题解决为主线,以精心设计问题系列为驱动,不断提出和解决问题的教学实践策略,可有效地促使学生在主动认知过程中把握内容重点,突破学习难点。 关键词:问题导向;问题解决;离子检验 一、问题提出 “还学于生”是课程改革的重要理念。学习过程就是学生不断发现问题、分析问题和解决问题的过程。教学要尊重学