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通过对江苏省常州市钟楼区的全学科调研发现,指导型课堂在当前教学课堂中占比依然非常小。基于对区域课堂教学存在的问题和学生思维特点的分析,江苏省常州市钟楼区构建了学会思维课堂教学的基本范式,并以语文大单元教学为例,开展了学会思维课堂教学的实践探索。
试论学会思维教学范式的建构及实践--以江苏省常州市钟楼区为例
【摘 要】
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通过对江苏省常州市钟楼区的全学科调研发现,指导型课堂在当前教学课堂中占比依然非常小。基于对区域课堂教学存在的问题和学生思维特点的分析,江苏省常州市钟楼区构建了学会
【机 构】
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常州市钟楼教师发展中心
【出 处】
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教师教育论坛
【发表日期】
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2020年12期
【基金项目】
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江苏省基础教育前瞻性教学改革实验重大项目“新时代发展素质教育区域范式的实践探索”,江苏省教育科学“十三五”规划立项课题“促进学生思维发展的课堂教学实践研究”(编号:D/2020/02/09)
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