2021年12月24日,十三届全国人大常委会第三十二次会议表决通过《中华人民共和国湿地保护法》（以下简称《湿地法》）,自2022年6月1日起施行。该法共7章65条,是我国首次针对湿地保护进行的专门立法。首部专门针对湿地保护的法律正式出台,标志着中国湿地保护由此开启历史新纪元,进入法治化发展新阶段。至此,森林、草原、湿地、荒漠和野生动物保护领域都出台了专门的法律,标志着四个生态系统和生物多样性
随着区域创新步入创新生态系统的多元层面,政府与经济主体交互共生对促进区域创新具有重要作用。以2008年首个国家创新试点城市深圳为例,借助合成控制法,基于2000-2019年中国226个地级市数据,构造与深圳尽可能相似的“合成深圳”。在此基础上,比较分析“真实深圳”与“合成深圳”的创新效率。研究发现,创新型城市试点政策对全要素生产率和技术进步具有显著正向作用,而对创新效率的影响则呈倒U型;政策实施前
“病在阳者曰风,病在阴者曰痹”及“邪入阴则痹”之说,首见于黄帝内经,但后世对此认识不一,本文将就这一问题进行讨论,以便对痹证难愈,痹易入脏,痹的治疗等问题的研究有所裨益。一、从病因病机看痹病于阴内经《痹论》说:“风寒湿三气杂至,合而为痹”。然风邪不能独伤人,只不过“风者,有病之长也”。风往往夹杂他邪为恙,如夹寒,夹湿、夹热等。风为阳邪,而寒湿属阴,这就导致了病因方面的复杂性,
高校辅导员是高校教师队伍和管理干部队伍的重要组成部分,其职业能力水平决定着大学生思想政治教育的效果和人才培养的质量。本文在PCMM模型的基础上,以教育部《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》为指导,对高校辅导员能力成熟度评价指标进行细化构建,并进行了小范围的实施验证。根据评价结果,对辅导员的基础能力、教育指导能力、学生事务管理能力、持续的学习研究能力进行分析。
高校辅导员担任学生管理工作,是对大学生进行思想政治教育的主要力量。进入新时代以来,着力提升与时代相适应的辅导员职业能力,是高校辅导员职业能力提升问题研究的一个重要理论和实践课题。高校辅导员职业能力的提升一方面需要通过辅导员加强自我管理和自我教育等内在方式,另一方面需要高校进一步完善辅导员培训、晋升等外在机制。
高职院校辅导员承担着培养职业院校人才的使命和重要任务,高职院校学生思想政治教育的重点任务是提升辅导员的思想政治素养和职业能力。目前高职院校辅导员的思政能力和职业能力还有待提高。分析影响高职院校辅导员职业能力提升因素,促进辅导员职业能力水平提升,对于高职院校思想政治教育健康发展具有十分重要的现实意义。