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摘 要：随着素质教育的实施，德育的重要性也被社会各界所认同，如何提高德育的有效性受到了越来越多的关注。大家普遍认为德育应该是思想品德或者语文课堂上的内容，其实不然，小学数学教学中也应该重视德育。数学是小学教育中的重要学科，所以，数学课堂顺其自然也就成了德育的主渠道和主阵地。文章主要分析了小学数学教学中德育的含义，并提出了德育在小学数学教学中渗透的有效方法，以供参考。
关键词：数学；教学；德育渗透
一、小学数学教学中德育的含义
1.美德教育
中华文化博大精深、源远流长，中华民族具有很多被世界认知的传统美德。例如，见义勇为、勤俭节约、尊敬师长、孝顺父母、吃苦耐劳等，我们都应该遵循并发扬光大。孩子们是祖国的花朵，容易被塑造，所以必须从小学习中华文化，传承中华民族传统美德。小学数学作为重要学科，在教育过程中，更应该加强德育的渗透。
2.民族使命教育
小学生处于初级教育阶段，应该加强培养他们的民族使命感和爱国主义情操，多让他们了解国家大事，激发他们对国事的关心，从而能够处理好与同学、与老师、与父母之间的关系。比如，班上有很多学生，难免会出现与同学或者老师意见不统一的时候，这时，对他们进行民族使命教育可帮助他们找到好的解决危机的办法。这样，当他们走上社会后，会更好地把握个人利益和国家利益的关系。
3.环保教育
环保是一个热门的话题，也是一个迫在眉睫的话题。如今我国环境也面临着危机，所以，保护环境是我们当下的首要任务之一。在数学教学中，对小学生灌输保护环境的思想，即只有从我做起，从小事做起，才能切实做到保护环境。
4.培养学生良好的生活和学习习惯
养成良好的习惯有助于促进学生德、智、体、美、劳全面发展。教师在教学过程中要将课本内容与学生的日常生活相结合，以便让学生拥有良好的学习和生活习惯。
二、在小学数学教学中如何更好地渗透德育
1.为人师表
“潜移默化”“耳濡目染”等词语都可以很好地诠释为人师表的意思。将德育渗透到小学数学教育中的首要方法就是为人师表。教师的日常行为，包括上课时的动作、穿着及讲课时的语气都在默默地影响着学生的感情观和价值观。假如，某个老师每天都穿着松松垮垮像睡衣的衣服，并且蓬头垢面，毫无精神地去讲课，学生的学习效率一定会下降。反之，老师每天神采飞扬，着装干净得体，学生会有赏心悦目的感觉，学习效率自然而然也会提高。所以，教师应该规范自己的各种行为，让学生能在课堂上受到有益的影响。
2.结合学生特点，进行榜样示范
教师的方方面面都可能会使学生的观念发生改变，包括正面的和负面的影响。因此教师应该做到举止得当，带动学生越变越好，同时，教师要制定完善的奖惩制度。例如，有些学生上课认真听讲，积极回答问题，作业完成保质保量，对这样的学生一定要提出表扬，为其他学生树立榜样；当然还有一些学生上课爱做小动作，不认真听讲，甚至扰乱课堂秩序，课下不认真完成作业，针对此类学生一定要及時进行教育，责令其改正错误，帮助其学习，促进其进步。
3.利用丰富多彩的课外活动感受德育无处不在
在小学数学课堂上，教师应该鼓励和引导小学生多接触课外的好资料，也可以给学生布置一些实地调查的作业，有助于学生进步。例如，在课余时间，教师可以带领学生去捡学校周边的垃圾，让学生明白捡垃圾的辛苦，让学生感受到糟糕的环境给人带来的不悦，从而教育学生不要随手乱扔垃圾，看见垃圾要主动捡起来并扔进垃圾桶，要注意讲卫生，不要随地吐痰。
4.联系生活实际，渗透德育
在小学数学教学中，教师要把课本知识和学生的日常生活联系起来，使其在生活中得到教育，促使学生德、智、体、美、劳全面发展。例如，小学数学教材中有一道这样的练习题：“植树节学校组织学生们种树，绿化环境。三年级甲班一共有26名学生，其中男生、女生各13名，乙班一共28名学生，其中男生13名，女生15名，学校规定每名男学生植树4棵，每名女学生植树3棵，请回答，三年级甲班和乙班分别植树多少棵？”此时，教师可以规范学生的日常行为，教育学生要爱护花草树木，积极主动地参加植树活动。这样一来，一些对保护环境认识不足或有破坏环境行为的学生就意识到了自己的错误，开始检讨自己，表示以后要做一个植树护林、爱惜公物的“小卫士”。
在小学数学教学中进行德育的渗透是非常重要的。我们只有找到科学的解决方法，更好地在小学数学教学中进行德育渗透，才能为我国的教育事业做贡献。
参考文献：
[1]彭玉光.在小学数学教学中进行德育渗透初探[J].生活教育，2016（8）：16-17.
[2]黄玲玲.让德育渗透到小学数学教学中[J].新课程（上旬刊），2016（4）：43.
关键词：数学；教学；德育渗透
一、小学数学教学中德育的含义
1.美德教育
中华文化博大精深、源远流长，中华民族具有很多被世界认知的传统美德。例如，见义勇为、勤俭节约、尊敬师长、孝顺父母、吃苦耐劳等，我们都应该遵循并发扬光大。孩子们是祖国的花朵，容易被塑造，所以必须从小学习中华文化，传承中华民族传统美德。小学数学作为重要学科，在教育过程中，更应该加强德育的渗透。
2.民族使命教育
小学生处于初级教育阶段，应该加强培养他们的民族使命感和爱国主义情操，多让他们了解国家大事，激发他们对国事的关心，从而能够处理好与同学、与老师、与父母之间的关系。比如，班上有很多学生，难免会出现与同学或者老师意见不统一的时候，这时，对他们进行民族使命教育可帮助他们找到好的解决危机的办法。这样，当他们走上社会后，会更好地把握个人利益和国家利益的关系。
3.环保教育
环保是一个热门的话题，也是一个迫在眉睫的话题。如今我国环境也面临着危机，所以，保护环境是我们当下的首要任务之一。在数学教学中，对小学生灌输保护环境的思想，即只有从我做起，从小事做起，才能切实做到保护环境。
4.培养学生良好的生活和学习习惯
养成良好的习惯有助于促进学生德、智、体、美、劳全面发展。教师在教学过程中要将课本内容与学生的日常生活相结合，以便让学生拥有良好的学习和生活习惯。
二、在小学数学教学中如何更好地渗透德育
1.为人师表
“潜移默化”“耳濡目染”等词语都可以很好地诠释为人师表的意思。将德育渗透到小学数学教育中的首要方法就是为人师表。教师的日常行为，包括上课时的动作、穿着及讲课时的语气都在默默地影响着学生的感情观和价值观。假如，某个老师每天都穿着松松垮垮像睡衣的衣服，并且蓬头垢面，毫无精神地去讲课，学生的学习效率一定会下降。反之，老师每天神采飞扬，着装干净得体，学生会有赏心悦目的感觉，学习效率自然而然也会提高。所以，教师应该规范自己的各种行为，让学生能在课堂上受到有益的影响。
2.结合学生特点，进行榜样示范
教师的方方面面都可能会使学生的观念发生改变，包括正面的和负面的影响。因此教师应该做到举止得当，带动学生越变越好，同时，教师要制定完善的奖惩制度。例如，有些学生上课认真听讲，积极回答问题，作业完成保质保量，对这样的学生一定要提出表扬，为其他学生树立榜样；当然还有一些学生上课爱做小动作，不认真听讲，甚至扰乱课堂秩序，课下不认真完成作业，针对此类学生一定要及時进行教育，责令其改正错误，帮助其学习，促进其进步。
3.利用丰富多彩的课外活动感受德育无处不在
在小学数学课堂上，教师应该鼓励和引导小学生多接触课外的好资料，也可以给学生布置一些实地调查的作业，有助于学生进步。例如，在课余时间，教师可以带领学生去捡学校周边的垃圾，让学生明白捡垃圾的辛苦，让学生感受到糟糕的环境给人带来的不悦，从而教育学生不要随手乱扔垃圾，看见垃圾要主动捡起来并扔进垃圾桶，要注意讲卫生，不要随地吐痰。
4.联系生活实际，渗透德育
在小学数学教学中，教师要把课本知识和学生的日常生活联系起来，使其在生活中得到教育，促使学生德、智、体、美、劳全面发展。例如，小学数学教材中有一道这样的练习题：“植树节学校组织学生们种树，绿化环境。三年级甲班一共有26名学生，其中男生、女生各13名，乙班一共28名学生，其中男生13名，女生15名，学校规定每名男学生植树4棵，每名女学生植树3棵，请回答，三年级甲班和乙班分别植树多少棵？”此时，教师可以规范学生的日常行为，教育学生要爱护花草树木，积极主动地参加植树活动。这样一来，一些对保护环境认识不足或有破坏环境行为的学生就意识到了自己的错误，开始检讨自己，表示以后要做一个植树护林、爱惜公物的“小卫士”。
在小学数学教学中进行德育的渗透是非常重要的。我们只有找到科学的解决方法，更好地在小学数学教学中进行德育渗透，才能为我国的教育事业做贡献。
参考文献：
[1]彭玉光.在小学数学教学中进行德育渗透初探[J].生活教育，2016（8）：16-17.
[2]黄玲玲.让德育渗透到小学数学教学中[J].新课程（上旬刊），2016（4）：43.