【摘 要】
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本文基于当前船舶制造企业制造模式存在的实际问题，立足于传统生产设计流程，提出对焊接工艺流程进行合理改进的计划与方案。在TRIBON软件支持下，对焊接信息管理系统的相关功能模块进行分析，围绕基于TRIBON的焊接信息管理系统进行开发。对焊接信息管理系统功能进行初步分析，并对其现有三维视图进行编辑，开发焊接信息管理系统相关功能，基于焊接信息管理系统模块设计方案，对焊接信息管理系统的应用功能进行阐述，克
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本文基于当前船舶制造企业制造模式存在的实际问题，立足于传统生产设计流程，提出对焊接工艺流程进行合理改进的计划与方案。在TRIBON软件支持下，对焊接信息管理系统的相关功能模块进行分析，围绕基于TRIBON的焊接信息管理系统进行开发。对焊接信息管理系统功能进行初步分析，并对其现有三维视图进行编辑，开发焊接信息管理系统相关功能，基于焊接信息管理系统模块设计方案，对焊接信息管理系统的应用功能进行阐述，克服软件自身焊接计划模块存在的缺陷，为船舶制造企业制造工艺的数字化以及管理精细化奠定了可靠基础并提供了理论支持。
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结合华东师范大学滨海附属小学项目,阐述了对采用摩擦摆隔震支座的钢筋混凝土框架隔震体系中的设计关键问题，对比分析了摩擦摆支座隔震方案和叠层橡胶支座隔震方案在不同组合工况下支座内力、位移的隔震效果及其分布情况。分析表明：摩擦摆隔震支座的力学性在现有结构计算软件中能很好的模拟；摩擦摆隔震支座和叠层橡胶隔震支座均能达到相同的隔震目标；采用摩擦摆隔震支座不需调整上部结构或隔震层结构布置就可以有效控制隔震层的
为探究摩擦摆支座隔震结构的动力响应及减震性能,以某钢筋混凝土框架结构为研究对象,使用SAP2000软件,分别建立摩擦摆隔震结构和非隔震结构两种模型,通过对比分析结构的位移、塑性铰、能量耗散等指标,为摩擦摆支座在实际工程中的应用提供参考。研究结果表明,摩擦摆隔震支座的应用使结构自振周期增大,使结构在地震动作用下的动力响应和层间剪力减小,有效避免了结构因为层间剪力过大而破坏的现象出现;在相同地震动输入
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课堂教学诊断实践研究的目的有二,一是培养中小学教师面向事实、基于证据、关注细节的课堂教学观察与评价的思维方式和实践姿态,二是开发一种新的课堂教学临床研究模式。本研究历时五年,初步形成了课堂教学诊断的思维模型、操作模型、管理模型和技术模型,在课堂教学诊断实验室建设、网络听评课系统建设、课堂教学诊断量规开发、课堂教学诊断流程和诊断类型研究、课堂教学诊断切片技术、课堂教学诊断管理结构、课例库建设等七个方