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深度学习是促进学生理解、掌握和运用知识的有效手段,是培养学生思辨和动手能力的基石。基于当前高职英语专业课堂活力不足、深度欠缺、应用性弱等现状,通过文献梳理和教学实践反思,以“国际贸易实务”课为例,提出以SPOC模式促高职英语专业学生深度学习的策略。
基于SPOC模式的高职英语专业学生深度学习实践研究——以“国际贸易实务”课程为例
【摘 要】
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深度学习是促进学生理解、掌握和运用知识的有效手段,是培养学生思辨和动手能力的基石。基于当前高职英语专业课堂活力不足、深度欠缺、应用性弱等现状,通过文献梳理和教学实践反思,以“国际贸易实务”课为例,提出以SPOC模式促高职英语专业学生深度学习的策略。
【机 构】
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衢州职业技术学院
【出 处】
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晋城职业技术学院学报
【发表日期】
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2021年5期
【基金项目】
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衢州职业技术学院2020年度教学改革项目《以SPOC模式促高职英语专业学生深度学习的研究》(项目编号:JGXM202009)。
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