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古诗词有着十分悠久的历史,是我国瑰丽的文化遗产,是人文教育和语言文字学习的丰富资源.对于小学生而言,要让他们理解古诗词的意境,却存在着较大的难度.而引导学生进入这种想象空间的途径,是由表现艺术画面的事物所构成的艺术境界.新课程标准对中年级古诗教学要求诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感,注重积累在读中感悟.