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本研究调查了1075位东莞市小学教师，其中公办学校教师567人，民办学校教师508人。研究结果显示，小学教师组织沉默归因包括默许沉默、合作沉默和自我保护沉默三个维度；小学教师组织沉默归因倾向于合作沉默和默许沉默；不同办学体制小学教师组织沉默归因在默许维度存在差异，源于公办小学女教师组织沉默归因更倾向于默许沉默；在不同教龄的小学教师中0～2年教龄的小学教师组织沉默归因更少地归为默许沉默和合作沉默。