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摘 要：特殊教育学校的学生与普通学校的不同，因此特殊教育学校应用的教学方法与教学措施也有所不同。语文是特殊教育教学中的一门重要基础学科。本文主要论述了个性化教学在特殊教育学校语文课堂中的应用方式。
关键词：个性化教学；特殊教育；语文课堂
一、前言
我国特殊教育的快速发展要求引进新型教学模式。个性化教学模式是一种较为合理的特殊教学模式，与传统教学模式相比，它有着不可比拟的优点，因此有利于提高教学效率。
近年来，个性化教学模式在我国的应用日益普遍，并得到了人们的广泛认可。语文是特殊教育中的一门重要基础学科，传统语文教学模式不利于促进全体学生的共同发展，教学工作的开展会遇到诸多困难，而引入个性化教学可以有效解决上述问题。
二、特殊学校语文教学存在的问题
1. 教学模式陈旧
传统的语文教学模式过于陈旧，主要以灌输式教育为主，严重挫伤了学生的学习热情。很多学生由于身体或心理原因不能掌握语文知识。
2. 学生不理解教学内容
语文教学的目的是提高学生的语文素养。在特殊学校的语文教学中，有的教师不能及时引进新型教学方法，而传统教学一味强调机械记忆或练习，不能为学生创设语文学习情境，因此影响了学生发散思维的发展。由于教学质量不佳，特殊学生难以理解学习内容。
三、个性化教学的概念及重要性
1. 个性化教学的概念
个性化教学是针对特殊学生而推出的一种有着较强适应性的教学方法。在特殊教育培智学校中，不同的学生表现为不同的特点。因此如果应用相同的教学方法开展语文教学则不能发挥教学资源的作用。而个性化教学着眼于全体学生的共同提高，将学生依据一定的标准进行分类，引导学生开展个性化学习，因此可以提高教学质量。
2. 个性化教学的重要性
第一，个性化教学可以体现教学的公平性，特殊教育的目的是为了提高特殊学生的综合素质，而个性化教学针对不同的学生应用不同的方法，因此可以促进每一位学生素质的提高。
第二，个性化教学有利于促进学生的个性化成长。在教学过程中，教师首先研究不同学生的特点，然后进行针对性设计，因此教学过程兼顾了每一位学生的特点，并进行区别对待，发展了全体学生的个性。
第三，个性化教学还可以发挥教师的个性。教师需要针对不同学生的不同需要设计教学内容，因此必須掌握丰富多样的教学方法。
四、个性化教学模式的应用
1. 加强师生交流
为了帮助学生顺利掌握语文知识，教师还需根据学生的不同情况进行引导。要与学生多交流、多沟通，建立良好的师生关系，掌握不同学生的学习需求。为了与学生开展丰富的交流互动，教师不但要在课堂教学中考虑每一名学生的感受，而且还要利用课余时间研究学生的学习情况。认真观察每一名学生的表现，有利于做好针对性辅导，提高语文教学质量。
2. 关注个别差异
在语文教学中应用个性化教学要切实考虑到学生的个别差异。语文教学的重点是帮助学生理解课文内容，但中重度智力障碍学生难以做到这一点，因此，教师要给予他们更多的关怀与照顾。在教学过程中，教师不仅要关注轻度智力障碍学生，还要关注中重度智力障碍学生，鼓励他们大胆表达与交流，及时表扬他们的进步，帮助他们树立学习语文的自信心。
3. 目标有针对性
特殊教育学校的学生在理解能力方面与普通学生相比，有着较大差异，因此要针对不同的学生设计不同的教学目标与学习任务，要重点考虑到中重度智力障碍学生，为其制订略低一些的教学目标。教师在制订不同的教学目标时，要依据学习能力将学生分类，这样能保证全体学生充满学习热情，并通过自己的努力达成学习目标。
五、结语
总之，语文是特殊教育学校的一门重要基础学科。进入特殊教育学校的学生与普通学生相比，有着较大的个体差异，一味应用传统教学模式不能收到较好的效果。而个性化教育模式有效解决了这一问题。特殊教育学校的语文教师可以将学生依据一定的标准分为不同的层次，设计不同的教学目标与学习任务，真正落实个性化教学。在我国特殊教育中引入个性化教学模式不但适应了特殊教育的需求，而且实现了我国教育模式的一大创新。
参考文献：
[1]谢晓红.特殊教育语文课堂中个性化教学模式的实际应用[J].新课程（上旬）， 2017（13）.
[2]曾李蓉.试论特教语文课堂中激趣艺术的应用[J].课程教育研究：新教师教学， 2015（16）.
[3]杨琴.特殊教育下的语文课堂合作学习模式研究[J].中学课程辅导：教师通讯， 2016（6）.
关键词：个性化教学；特殊教育；语文课堂
一、前言
我国特殊教育的快速发展要求引进新型教学模式。个性化教学模式是一种较为合理的特殊教学模式，与传统教学模式相比，它有着不可比拟的优点，因此有利于提高教学效率。
近年来，个性化教学模式在我国的应用日益普遍，并得到了人们的广泛认可。语文是特殊教育中的一门重要基础学科，传统语文教学模式不利于促进全体学生的共同发展，教学工作的开展会遇到诸多困难，而引入个性化教学可以有效解决上述问题。
二、特殊学校语文教学存在的问题
1. 教学模式陈旧
传统的语文教学模式过于陈旧，主要以灌输式教育为主，严重挫伤了学生的学习热情。很多学生由于身体或心理原因不能掌握语文知识。
2. 学生不理解教学内容
语文教学的目的是提高学生的语文素养。在特殊学校的语文教学中，有的教师不能及时引进新型教学方法，而传统教学一味强调机械记忆或练习，不能为学生创设语文学习情境，因此影响了学生发散思维的发展。由于教学质量不佳，特殊学生难以理解学习内容。
三、个性化教学的概念及重要性
1. 个性化教学的概念
个性化教学是针对特殊学生而推出的一种有着较强适应性的教学方法。在特殊教育培智学校中，不同的学生表现为不同的特点。因此如果应用相同的教学方法开展语文教学则不能发挥教学资源的作用。而个性化教学着眼于全体学生的共同提高，将学生依据一定的标准进行分类，引导学生开展个性化学习，因此可以提高教学质量。
2. 个性化教学的重要性
第一，个性化教学可以体现教学的公平性，特殊教育的目的是为了提高特殊学生的综合素质，而个性化教学针对不同的学生应用不同的方法，因此可以促进每一位学生素质的提高。
第二，个性化教学有利于促进学生的个性化成长。在教学过程中，教师首先研究不同学生的特点，然后进行针对性设计，因此教学过程兼顾了每一位学生的特点，并进行区别对待，发展了全体学生的个性。
第三，个性化教学还可以发挥教师的个性。教师需要针对不同学生的不同需要设计教学内容，因此必須掌握丰富多样的教学方法。
四、个性化教学模式的应用
1. 加强师生交流
为了帮助学生顺利掌握语文知识，教师还需根据学生的不同情况进行引导。要与学生多交流、多沟通，建立良好的师生关系，掌握不同学生的学习需求。为了与学生开展丰富的交流互动，教师不但要在课堂教学中考虑每一名学生的感受，而且还要利用课余时间研究学生的学习情况。认真观察每一名学生的表现，有利于做好针对性辅导，提高语文教学质量。
2. 关注个别差异
在语文教学中应用个性化教学要切实考虑到学生的个别差异。语文教学的重点是帮助学生理解课文内容，但中重度智力障碍学生难以做到这一点，因此，教师要给予他们更多的关怀与照顾。在教学过程中，教师不仅要关注轻度智力障碍学生，还要关注中重度智力障碍学生，鼓励他们大胆表达与交流，及时表扬他们的进步，帮助他们树立学习语文的自信心。
3. 目标有针对性
特殊教育学校的学生在理解能力方面与普通学生相比，有着较大差异，因此要针对不同的学生设计不同的教学目标与学习任务，要重点考虑到中重度智力障碍学生，为其制订略低一些的教学目标。教师在制订不同的教学目标时，要依据学习能力将学生分类，这样能保证全体学生充满学习热情，并通过自己的努力达成学习目标。
五、结语
总之，语文是特殊教育学校的一门重要基础学科。进入特殊教育学校的学生与普通学生相比，有着较大的个体差异，一味应用传统教学模式不能收到较好的效果。而个性化教育模式有效解决了这一问题。特殊教育学校的语文教师可以将学生依据一定的标准分为不同的层次，设计不同的教学目标与学习任务，真正落实个性化教学。在我国特殊教育中引入个性化教学模式不但适应了特殊教育的需求，而且实现了我国教育模式的一大创新。
参考文献：
[1]谢晓红.特殊教育语文课堂中个性化教学模式的实际应用[J].新课程（上旬）， 2017（13）.
[2]曾李蓉.试论特教语文课堂中激趣艺术的应用[J].课程教育研究：新教师教学， 2015（16）.
[3]杨琴.特殊教育下的语文课堂合作学习模式研究[J].中学课程辅导：教师通讯， 2016（6）.