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通过对化学实验室收集气体的方法的分析,认识到教学中运用图像、符号、文字、对比、计算等手段,引导学生进行分析,可留下思维的痕迹,实现思维过程的再现,也便于教师及时得到反馈信息,及时纠正错误的思维过程。
留下思维的痕迹,体验成功
【摘 要】
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通过对化学实验室收集气体的方法的分析,认识到教学中运用图像、符号、文字、对比、计算等手段,引导学生进行分析,可留下思维的痕迹,实现思维过程的再现,也便于教师及时得到
【机 构】
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江苏省昆山市葛江中学;
【出 处】
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新课程导学
【发表日期】
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2014年29期
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