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摘要：校企合作是近几年各大高校人才培养模式之一，数字媒体艺术专业相比于其他专业独立性会更强，因此在发展的过程中产生了一系列的问题。本文就具体分析了数字媒体艺术专业校企合作的潜在问题，并在此基础上提出了相应的应对措施。
关键词：数字媒体艺术;校企合作;潜在问题;应对措施
引言：
数字媒体艺术专业是一门人文科学和社会科学相融合的学科，其中数字代表科技、媒体则立足于传媒、艺术则体现艺术作品创作，校企合作可以让人才培养目标更符合企业的用人需求。
一、数字媒体艺术专业校企合作存在的潜在问题
（一）学校考核方式与企业评价不一致
高等教育传授课程的方式具有一定的普遍性和整体性，学生在同样的学习环境下接受同样的知识，不同的学生展现出的效果各不相同，但是从目前我国数字媒体专业课程考核方式来看，很多学校会将考核重点放在对经济效益的考核上，这种考核方式并不能很好地反映出实际的教学成果以及学生的个人能力;而企业在对员工的工作能力进行考核时会将员工的业绩、为企业创造的价值放在首位，之后才会对员工其他维度的内容进行考核，这样一来就会导致后期企业在选择优秀人才时出现偏差[1]。
（二）专业定位与企业需求的矛盾
数字媒体艺术人才培养模式存在泛化的问题，该专业涉及到的领域非常多，因此各大高校在制定人才培养方案时不能仅仅着手于某一方面或者某几个方面，而是应当从全局进行考虑，当前我国数字媒体专业教学的重点往往放在对动画、游戏以及虚拟设计等方面的培养，各个专业之间并没有进行细分;但是企业在用人时则会将岗位细分到某一个软件的某一个板块，这样一来高校广泛的人才培养方案就无法满足企业细致的用人要求，很容易导致学生在毕业之后无法很好地适应岗位。
（三）学校教育跟不上行业变革的步伐
数字媒体艺术专业相比于其他专业其技术性和艺术性都非常强烈，艺术是一种形式，会由人的思想和审美水平的变化发生变化，艺术审美在较长的一段时间内不会发生重大变革，但是技术确是日新月异的，教师必须要不断地更新自己的教育观念与教学知识储备才可以很好地适应教学要求;企业作为经济体能够很好地适应技术变革导致的新问题，并且能够很快地应用新技术来进行生产实践，这样一来很容易导致高校培养的人才无法适应技术的变革，导致后期企业不得不投入新的成本用于技术人才的岗前培训。
二、数字媒体艺术专业校企合作问题的应对措施
（一）优化课程考核内容，建立多维度考核方式
为了更好地适应人才培养需求，各大高校可以结合社会发展的需要转变人才考核方式，具体地可以将实践部分的考核分为上机考核、个人成品答辩以及分组答辩等三种形式，并且三种形式都是按照任务驱动的方法进行，考核的内容都应当结合企业的实际情况具体制定，这样可以让选拔出来的人才可以更符合企业要求[2]。
（二）结合企业需求定向培养专业人才
数字媒体艺术应用型人才培养应当符合企业发展的需求，让应用型人才可以更好地适应专业岗位，校企合作的方式可以有效地解决专业人才培养与企业发展不接轨的问题，各大高校可以与多个企业建立合作，并针对不同类型的企业建立合适的人才培养计划，制定科学的人才培养方案，让人才培养的目标可以更好地适应企业发展需求。
（三）企业提供带薪实习岗位，让学生可以进入企业实训
专业人才的培养需要通过不断地实践积累，各大高校可以与企业合作，在学生完成学业前的最后一年进入到企业实习，企业可以给学生提供岗位缓解用人压力、学生也可以进入到企业中锻炼或者进行实践经验的积累，为之后更好地适应岗位需求奠定基础。
（四）建立政府主导机制，为校企合作营造良好的环境
教育可以为社会培养更多的优秀人才，数字媒体艺术专业教育的目标也是培养合格的数字媒体艺术人才，但是企业的发展目标则是为社会提供更多的优秀数字技术产品、为企业自身创造更多的价值。但是二者的实现都需要政府的支持，如果政府能够大力统筹高校教学资源与企业资源，则可以充分发挥二者的优势，让校企合作的价值可以充分地发挥出来，从而帮助推进数字媒体艺术行业的发展。例如，政府可以给积极参加校企合作的企业一定的税收优惠政策，也可以将校企合作企业与各大高校的社会责任捆绑到一起，并树立校企合作的模范典型，让各大高校与企业可以积极地参与到其中，为数字媒体艺术专业人才的培养贡献力量，全面推进我国现代社会的可持续发展。
三、结束语
总而言之，数字媒体艺术專业的独立性很强，校企合作是保证学生能够在毕业之后更好地适应岗位工作的必然需求，从另一个层面上说校企合作保证了企业能够有人才供给，也能够确保各大高校有足够的师资储备，这样人才培养的质量也会大大提升，如此学生的就业问题也能够迎刃而解，因此社会各界应当加大对数字媒体专业校企合作工作的重视力度。
参考文献：
[1] 孙永辉. 数字媒体艺术专业与校企合作引企进校创新实践教学模式探析[J]. 参花：上半月， 2019， 000（004）：P.136-136.
[2] 顾小平. 数字媒体艺术设计专业应用技能型人才培养模式探究[J]. 流行色， 2019， 000（009）：180-181.
关键词：数字媒体艺术;校企合作;潜在问题;应对措施
引言：
数字媒体艺术专业是一门人文科学和社会科学相融合的学科，其中数字代表科技、媒体则立足于传媒、艺术则体现艺术作品创作，校企合作可以让人才培养目标更符合企业的用人需求。
一、数字媒体艺术专业校企合作存在的潜在问题
（一）学校考核方式与企业评价不一致
高等教育传授课程的方式具有一定的普遍性和整体性，学生在同样的学习环境下接受同样的知识，不同的学生展现出的效果各不相同，但是从目前我国数字媒体专业课程考核方式来看，很多学校会将考核重点放在对经济效益的考核上，这种考核方式并不能很好地反映出实际的教学成果以及学生的个人能力;而企业在对员工的工作能力进行考核时会将员工的业绩、为企业创造的价值放在首位，之后才会对员工其他维度的内容进行考核，这样一来就会导致后期企业在选择优秀人才时出现偏差[1]。
（二）专业定位与企业需求的矛盾
数字媒体艺术人才培养模式存在泛化的问题，该专业涉及到的领域非常多，因此各大高校在制定人才培养方案时不能仅仅着手于某一方面或者某几个方面，而是应当从全局进行考虑，当前我国数字媒体专业教学的重点往往放在对动画、游戏以及虚拟设计等方面的培养，各个专业之间并没有进行细分;但是企业在用人时则会将岗位细分到某一个软件的某一个板块，这样一来高校广泛的人才培养方案就无法满足企业细致的用人要求，很容易导致学生在毕业之后无法很好地适应岗位。
（三）学校教育跟不上行业变革的步伐
数字媒体艺术专业相比于其他专业其技术性和艺术性都非常强烈，艺术是一种形式，会由人的思想和审美水平的变化发生变化，艺术审美在较长的一段时间内不会发生重大变革，但是技术确是日新月异的，教师必须要不断地更新自己的教育观念与教学知识储备才可以很好地适应教学要求;企业作为经济体能够很好地适应技术变革导致的新问题，并且能够很快地应用新技术来进行生产实践，这样一来很容易导致高校培养的人才无法适应技术的变革，导致后期企业不得不投入新的成本用于技术人才的岗前培训。
二、数字媒体艺术专业校企合作问题的应对措施
（一）优化课程考核内容，建立多维度考核方式
为了更好地适应人才培养需求，各大高校可以结合社会发展的需要转变人才考核方式，具体地可以将实践部分的考核分为上机考核、个人成品答辩以及分组答辩等三种形式，并且三种形式都是按照任务驱动的方法进行，考核的内容都应当结合企业的实际情况具体制定，这样可以让选拔出来的人才可以更符合企业要求[2]。
（二）结合企业需求定向培养专业人才
数字媒体艺术应用型人才培养应当符合企业发展的需求，让应用型人才可以更好地适应专业岗位，校企合作的方式可以有效地解决专业人才培养与企业发展不接轨的问题，各大高校可以与多个企业建立合作，并针对不同类型的企业建立合适的人才培养计划，制定科学的人才培养方案，让人才培养的目标可以更好地适应企业发展需求。
（三）企业提供带薪实习岗位，让学生可以进入企业实训
专业人才的培养需要通过不断地实践积累，各大高校可以与企业合作，在学生完成学业前的最后一年进入到企业实习，企业可以给学生提供岗位缓解用人压力、学生也可以进入到企业中锻炼或者进行实践经验的积累，为之后更好地适应岗位需求奠定基础。
（四）建立政府主导机制，为校企合作营造良好的环境
教育可以为社会培养更多的优秀人才，数字媒体艺术专业教育的目标也是培养合格的数字媒体艺术人才，但是企业的发展目标则是为社会提供更多的优秀数字技术产品、为企业自身创造更多的价值。但是二者的实现都需要政府的支持，如果政府能够大力统筹高校教学资源与企业资源，则可以充分发挥二者的优势，让校企合作的价值可以充分地发挥出来，从而帮助推进数字媒体艺术行业的发展。例如，政府可以给积极参加校企合作的企业一定的税收优惠政策，也可以将校企合作企业与各大高校的社会责任捆绑到一起，并树立校企合作的模范典型，让各大高校与企业可以积极地参与到其中，为数字媒体艺术专业人才的培养贡献力量，全面推进我国现代社会的可持续发展。
三、结束语
总而言之，数字媒体艺术專业的独立性很强，校企合作是保证学生能够在毕业之后更好地适应岗位工作的必然需求，从另一个层面上说校企合作保证了企业能够有人才供给，也能够确保各大高校有足够的师资储备，这样人才培养的质量也会大大提升，如此学生的就业问题也能够迎刃而解，因此社会各界应当加大对数字媒体专业校企合作工作的重视力度。
参考文献：
[1] 孙永辉. 数字媒体艺术专业与校企合作引企进校创新实践教学模式探析[J]. 参花：上半月， 2019， 000（004）：P.136-136.
[2] 顾小平. 数字媒体艺术设计专业应用技能型人才培养模式探究[J]. 流行色， 2019， 000（009）：180-181.