【摘 要】
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科学是需要人类永无止境地探究的未知,探究是贯穿科学发展始终的基本要素.在科学教学中,实验教学被认为最能体现科学教育的特征.但在不少中小学科学课堂上,用嘴“讲实验”,用
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科学是需要人类永无止境地探究的未知,探究是贯穿科学发展始终的基本要素.在科学教学中,实验教学被认为最能体现科学教育的特征.但在不少中小学科学课堂上,用嘴“讲实验”,用粉笔在黑板上“画实验”代替学生在实验室亲手做实验的现象依然如故.主要原因有老师认为实验教学并不是很有效,或者由于教学内容和方法,使得实验教学目标不能实现,或者两者兼而有之.事实上稍加仔细研究,适当改良实验教学的方法或过程,科学实验的效果就会得到增强.
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