【摘 要】
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在高中数学教学中,如何有效地调动课堂教学气氛并深入浅出地使学生了解到课堂教学的主要内容,一直是高中数学教师在教学中进行探索的问题.但由于数学学科的特殊性,教师很难采
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在高中数学教学中,如何有效地调动课堂教学气氛并深入浅出地使学生了解到课堂教学的主要内容,一直是高中数学教师在教学中进行探索的问题.但由于数学学科的特殊性,教师很难采用课堂或课前提问以外的方式来达成这一目的,这就使得教师在教学过程中十分依赖提问教学策略,在实际教学过程中,教师很难使用除正常提问手段以外的教学手法,这就极大地阻碍了学生学习兴趣与自主动能的发挥.教师想要提高自身的教学水平及教学质量,就应当对教学提问策略进行优化,以促进课堂教学的优势发展.
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