【摘 要】
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学术性与师范性的关系以及如何使二者进行有机结合，一直是师范教育研究的重点关注对象。在全面系统的整理了相关史料与档案之后，对民国著名教育家孙贵定的师范教育思想及其在厦门大学教育学科所进行的教育实践进行分析，试图探究孙贵定对学术性与师范性的定义，以及如何在具体操作中将二者结合，并借鉴其提升师范生的学术水平与教学水平，从而培养出大量优质师资的成功经验。事实证明，孙贵定对于学术性与师范性有着合理的认识，从
【基金项目】
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浙江省教育科学规划课题重点课题“越地民国大学校长与高等教育本土化研究”（2021SB0072）；
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学术性与师范性的关系以及如何使二者进行有机结合，一直是师范教育研究的重点关注对象。在全面系统的整理了相关史料与档案之后，对民国著名教育家孙贵定的师范教育思想及其在厦门大学教育学科所进行的教育实践进行分析，试图探究孙贵定对学术性与师范性的定义，以及如何在具体操作中将二者结合，并借鉴其提升师范生的学术水平与教学水平，从而培养出大量优质师资的成功经验。事实证明，孙贵定对于学术性与师范性有着合理的认识，从未机械的割裂二者之间的联系，在进行实践与实验的过程中，兼顾了学术性与师范性，在实践中作研究，在研究后再实验，从而在一定程度上打破了二者的边界，并将二者进行有机结合。同时，这一有机结合的成果，能从毕业生身上得到验证：他们大都成为了学术能力与教学实力兼具的教育工作者。
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