【摘 要】
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非言语教学艺术是课堂教学的重要教学艺术之一,加强非言语教学艺术评价研究是深化基础教育课程改革的需要,也是促进＂专家型＂教师队伍建设的需要。身体行为、空间距离、沉默、时
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非言语教学艺术是课堂教学的重要教学艺术之一,加强非言语教学艺术评价研究是深化基础教育课程改革的需要,也是促进＂专家型＂教师队伍建设的需要。身体行为、空间距离、沉默、时间信息等非言语教学艺术的评价内容各不相同,评价要坚持实效性、科学性、可操作性原则,运用学生评价、教师自评、同伴互助、专家指导等评价方法。评价要体现出对教师的关爱,促进教师的专业成长,且忌机械量化等对教师造成伤害。
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