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从根本上说，教育本身就是一个理想主义的事业，因而也是诗的事业；诗歌教育既是青少年心灵沟通的最好方式，又是青少年承接民族、人类文明精神成果的最佳途径之一。然而，长期以来，我们的诗歌教育似乎是一块“鸡肋”，并日渐成为校园里“被遗忘的角落”。但有幸的是，还有很多的一线教师，正以自己的行动，努力为诗歌“留出一些空间”。本刊特别转载南京师范大学附属中学周春梅老师关于诗歌教育的思索——《“我就是一首诗”》一文（选编时略有删改），让我们跟随钱理群教授，一起来分享那“诗歌的诗性”、“教育的诗性”、“生命的诗性”。