论文部分内容阅读
翻转课堂译自“Flipped Classroom”或“Inverted Classroom”,是指重新调整课堂内外的时间,将学习的决定权从教师转移给学生。也就是说学生课外通过观看老师提供的视频进行学习,在回到课堂后主要是进行疑点解答以及小组讨论等。翻转课堂起于国外,且一般运用于理科教学,那么这种教学模式是否适合日语这种外语教学。笔者在这篇论文中,首先论述翻转课堂的性质以及特点,接下来通过探讨我国日语教育的特点,从而发现在我国本科教育中推广翻转课堂会出现的问题,并找出相对应的解决对策。