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多读少说:提升阅读教学品位——兼谈言语表达的有效性
多读少说:提升阅读教学品位——兼谈言语表达的有效性
来源 :语文教学通讯:小学(C) | 被引量 : 0次 | 上传用户:shmily8318
【摘 要】
:
笔者经常听课,有家常课,也有大型名师观摩课,得到的印象是,对课文语言文字、表达形式虽有所关注了,但未有根本性改变,依然存在耗时低效的问题。有人打趣说“语文课语文打一照面不见
【作 者】
:
钱正权
【出 处】
:
语文教学通讯:小学(C)
【发表日期】
:
2011年1期
【关键词】
:
言语表达
教学品位
有效性
阅读
多读
语言文字
语文教学
语文课
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笔者经常听课,有家常课,也有大型名师观摩课,得到的印象是,对课文语言文字、表达形式虽有所关注了,但未有根本性改变,依然存在耗时低效的问题。有人打趣说“语文课语文打一照面不见了”,印证了于漪老师最近说的“语文教学处在尴尬的境地”。
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