【摘 要】
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＜正＞作家有自己的“代表作”，教师也应该有自己的“代表课”。“教师代表课”是在专家指导下，由教师自己选择、自行设计、自主实施、自觉反思而形成的课，带有教师的思想与理念、个性与特长，作为教师自己专业发展的有效积累，因而可以辐射与影响教师的教学行为，促进教师成长。“教师代表课”应该代表什么呢？我认为应该代表教师自己的学科教学的四个标志性特征。
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＜正＞作家有自己的“代表作”，教师也应该有自己的“代表课”。“教师代表课”是在专家指导下，由教师自己选择、自行设计、自主实施、自觉反思而形成的课，带有教师的思想与理念、个性与特长，作为教师自己专业发展的有效积累，因而可以辐射与影响教师的教学行为，促进教师成长。“教师代表课”应该代表什么呢？我认为应该代表教师自己的学科教学的四个标志性特征。
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