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在小学数学课堂教学实践中，教师作为数学教学的主要引导者，应该充分结合学生的认知特点，积极利用思维导图来提高数学课堂的整体教学效率，全面优化学生的数学认知，引导广大小学生真正成为学习数学的主人翁。思维导图主要是将知识点通过图形和文字结合的方式逐级呈现出来，帮助学习者快速有效进行学习和记忆的新型教学方法。本文对思维导图对小学六年级学生数学素养提升的影响进行了分析。