【摘 要】
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课堂教学板书设计是沟通教育者、学习者和教材编写者的“桥梁”,数学课堂教学板书设计不仅有利于提高学生的审美能力,还有利于学生的数学素养、数学思维、数学思想的形成,要从板书的现象找到背后的意义,需要透过现象找到实践转型的路径,具体路径分为系统化、结构化和审美化,以此不断尝试和创新,并在不断尝试与创新中追问并强化数学课堂教学板书设计不可替代的现实价值.
【机 构】
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江苏省扬州市梅岭小学办公室,江苏 扬州225000
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课堂教学板书设计是沟通教育者、学习者和教材编写者的“桥梁”,数学课堂教学板书设计不仅有利于提高学生的审美能力,还有利于学生的数学素养、数学思维、数学思想的形成,要从板书的现象找到背后的意义,需要透过现象找到实践转型的路径,具体路径分为系统化、结构化和审美化,以此不断尝试和创新,并在不断尝试与创新中追问并强化数学课堂教学板书设计不可替代的现实价值.
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