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中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-19-
文明礼仪教育不仅是个体道德、品质和个性形成的基础教育 ，也是提高全民族道德素质、振兴民族精神及建设社会主义精神文明的基础教育。因此，学校必须抓好少先队文明礼仪教育，这是时代的需要， 是提高全民族素质的需要，也是社会主义精神文明建设的需要。
当前，人们比较重视少先队员的文明礼仪教育，认识到文明礼仪的重要意义，但百密一疏，有时也存在一些问题。首先，一些学校为了升学率，有意无意地忽视少先队文明礼仪教育。再次，部分少先队员对文明礼仪认知不足，是非对错的判断能力不是很强。比如，个别少先队员随地扔垃圾，不愿意帮助别人，过马路时对红灯视而不见，等等。要让中国的礼仪文化传承下去，少先队肩负着重要责任。因此，学校要重视文明礼仪教育，着力提高少先队员的思想道德水平，使他们具备文明生活的基本素养。
一、在队会上做好文明礼仪教育工作。要让少先队员有礼仪，最重要的一点就是让他们懂礼仪、知礼仪。队会是传授礼仪的主要阵地。在课堂教学过程中，教师要通过对礼仪知识进行讲解，帮助少先队员正确地理解什么是少先队礼仪、如何做才合乎礼仪。在文明礼仪教育过程中，要注重因材施教，要根据不同年龄少先队员的特点，有针对性地选择礼仪教育内容，保证礼仪教育实用、有效。文明礼仪教育的内容非常广泛，教师要注重引导少先队员认真学习，细心体会。要让少先队员掌握常用的礼貌用语，注重仪态仪表，举止得体，爱同学、爱老师、爱学校、爱家乡，懂得孝敬父母、尊敬长辈，注重人格与国格。
二、文明礼仪教育要深刻。文明礼仪教育不是单纯地告诉少先队员应该怎么做，而是要转变少先队员的思想观念，要让少先队员将“以自我为中心”转向“以他人为中心”，逐步提高思想道德水平。因此，对少先队员的文明礼仪教育不能流于形式，要让他们有深刻的思想认识。经过讨论，每个少先队员都会对文明礼仪有更加深刻的理解和认识。注重学以致用。少先队员学习文明礼仪知识之后，必须进行实践，才能真正掌握所学知识，逐渐养成讲文明、懂礼貌的习惯。因此，教师要善于引导少先队员，让少先队员将学到的知识运用到生活之中。比如，吃饭前帮大人准备碗筷，吃饭时先让长辈落座，别人帮助自己要说谢谢，在公交车上要记得让座，不随便打断别人的话，能宽容、礼让他人，能遵守公共场所的礼仪规范，等等。除了日常的生活实践，教师还要通过礼仪评比来考查少先队员的学习情况。例如，可以定期或不定期地开展礼仪知识竞赛活动，并对优胜者进行适当的奖励。这样，能够增强少先队员的荣誉感，能使少先队员更加积极地学习礼仪，践行礼仪。
三、礼仪教育贯穿于形式多样的活动之中 。充分利用校园广播站，对各中队开展“文明礼仪教育”活动情况进行实时报道，促使他们在学习、生活中讲文明、讲礼仪。文明礼仪教育是一种养成教育，常抓不懈，持之以恒，才能使队员逐步形成文明禮仪的好习惯。学校通过文化环境的布置、国旗下讲话，召开广播会等形式，中队通过主题班队会，选派礼仪推广员、文明礼貌中队长等形式，对少先队员进行广泛宣传教育，在校园和中队形成文明尚德的风气，使少先队员每天浸染于其中，自然受到熏陶和影响。
四、创设良好的校园氛围 。通过名人名言 ，激励少先队员树立远大理想 ，立志成才。通过学习校风和校训，引导少先队员学会学 习、学会做人 ，教育少先队员应团结友爱 。通过美化、净化、绿化校园，让少先队员置身于整洁、清新、优美又有文化氛围的环境 中，从而达到净化心灵的目的。文明礼仪教育是一项长期的工程，不是一朝一夕就可以完成的。文明礼仪教育的持续性，决定了文明礼仪教育的多样性与广泛性。少先队员的自我表现意识都比较强，因此，教师在进行文明礼仪教育的时候，最好采用灵活多样的比赛形式，以调动少先队员学习礼仪知识的积极性。
五、家校互动，形成教育合力。家庭是少先队员人生的第一所学校，道德认识和行为习惯深受父母和家人影响。我们通过家长会、家长信等形式，向家长介绍我们的科研目的和方法，诚请家长配合教育，再利用家长接送孩子等机会，与家长及时交流孩子的表现，这些活动有效提高了家长对孩子的认识，增强了家校合作教育的效果。文明礼仪教育是一棵有生命力的种子，只要适时播下这粒种子，它就会在孩子们的心灵里生根。作为辅导员，我们有责任，有义务将文明礼仪教育进行到底，让少先队员能够在实际生活、活动中去体验、感悟礼仪对一个人的重要性，成为有文化、有教养，待人接物热情、文明礼貌的好孩子，陆游说过：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”少先队员学习文明礼仪知识之后，必须进行生活实践。
六、规范少先队礼仪教育发挥“文化育人”功能。少先队的礼仪教育对少先队有强烈的感染力和激励作用。少先队利用自己独特的礼仪进行组织教育，形象而生动，效果显著。整齐的鼓乐列队，庄严的宣誓，逐级报告制度，催人奋进的队歌，一项项庄严 的形式会深刻地映人队员的心中，从而增进队员的自豪感和组织观念，队会仪式上队旗、队礼、队歌、红领巾、呼号等，得到了综合运 用。队员在激励的振奋之中，会感到无比骄傲和光荣。红领巾是少先队员的标志。少先队员参加队的集会、检阅、游行、 节日活动和纪念活动时，必须佩带红领巾，平时上学也要佩带。夏天 平时可不佩带红领巾，但要戴少先队员队徽证章。 新队员入队，队员自己将红领巾披上肩头，由老队员为他们结好。 举行大型活动，有领导出席，队员敬献红领巾，由队员为领导披上并打上结。
文明礼仪教育是学校工作的重要环节，它对塑造少先队员正确的世界观、人生观和价值观有着举足轻重的作用。因此，在日常教学活动中，要充分重视少先队员的文明礼仪教育，要让所有少先队员知礼仪、懂礼仪，从我做起，自觉养成讲文明礼貌、讲道德、遵纪守法的良好习惯。通过少先队礼仪教育，规范少先队员的行为，感染少先队员的心灵，提升少先队员的道德、理想、信念，使他们成为新时期的共产主义事业接班人。
文明礼仪教育不仅是个体道德、品质和个性形成的基础教育 ，也是提高全民族道德素质、振兴民族精神及建设社会主义精神文明的基础教育。因此，学校必须抓好少先队文明礼仪教育，这是时代的需要， 是提高全民族素质的需要，也是社会主义精神文明建设的需要。
当前，人们比较重视少先队员的文明礼仪教育，认识到文明礼仪的重要意义，但百密一疏，有时也存在一些问题。首先，一些学校为了升学率，有意无意地忽视少先队文明礼仪教育。再次，部分少先队员对文明礼仪认知不足，是非对错的判断能力不是很强。比如，个别少先队员随地扔垃圾，不愿意帮助别人，过马路时对红灯视而不见，等等。要让中国的礼仪文化传承下去，少先队肩负着重要责任。因此，学校要重视文明礼仪教育，着力提高少先队员的思想道德水平，使他们具备文明生活的基本素养。
一、在队会上做好文明礼仪教育工作。要让少先队员有礼仪，最重要的一点就是让他们懂礼仪、知礼仪。队会是传授礼仪的主要阵地。在课堂教学过程中，教师要通过对礼仪知识进行讲解，帮助少先队员正确地理解什么是少先队礼仪、如何做才合乎礼仪。在文明礼仪教育过程中，要注重因材施教，要根据不同年龄少先队员的特点，有针对性地选择礼仪教育内容，保证礼仪教育实用、有效。文明礼仪教育的内容非常广泛，教师要注重引导少先队员认真学习，细心体会。要让少先队员掌握常用的礼貌用语，注重仪态仪表，举止得体，爱同学、爱老师、爱学校、爱家乡，懂得孝敬父母、尊敬长辈，注重人格与国格。
二、文明礼仪教育要深刻。文明礼仪教育不是单纯地告诉少先队员应该怎么做，而是要转变少先队员的思想观念，要让少先队员将“以自我为中心”转向“以他人为中心”，逐步提高思想道德水平。因此，对少先队员的文明礼仪教育不能流于形式，要让他们有深刻的思想认识。经过讨论，每个少先队员都会对文明礼仪有更加深刻的理解和认识。注重学以致用。少先队员学习文明礼仪知识之后，必须进行实践，才能真正掌握所学知识，逐渐养成讲文明、懂礼貌的习惯。因此，教师要善于引导少先队员，让少先队员将学到的知识运用到生活之中。比如，吃饭前帮大人准备碗筷，吃饭时先让长辈落座，别人帮助自己要说谢谢，在公交车上要记得让座，不随便打断别人的话，能宽容、礼让他人，能遵守公共场所的礼仪规范，等等。除了日常的生活实践，教师还要通过礼仪评比来考查少先队员的学习情况。例如，可以定期或不定期地开展礼仪知识竞赛活动，并对优胜者进行适当的奖励。这样，能够增强少先队员的荣誉感，能使少先队员更加积极地学习礼仪，践行礼仪。
三、礼仪教育贯穿于形式多样的活动之中 。充分利用校园广播站，对各中队开展“文明礼仪教育”活动情况进行实时报道，促使他们在学习、生活中讲文明、讲礼仪。文明礼仪教育是一种养成教育，常抓不懈，持之以恒，才能使队员逐步形成文明禮仪的好习惯。学校通过文化环境的布置、国旗下讲话，召开广播会等形式，中队通过主题班队会，选派礼仪推广员、文明礼貌中队长等形式，对少先队员进行广泛宣传教育，在校园和中队形成文明尚德的风气，使少先队员每天浸染于其中，自然受到熏陶和影响。
四、创设良好的校园氛围 。通过名人名言 ，激励少先队员树立远大理想 ，立志成才。通过学习校风和校训，引导少先队员学会学 习、学会做人 ，教育少先队员应团结友爱 。通过美化、净化、绿化校园，让少先队员置身于整洁、清新、优美又有文化氛围的环境 中，从而达到净化心灵的目的。文明礼仪教育是一项长期的工程，不是一朝一夕就可以完成的。文明礼仪教育的持续性，决定了文明礼仪教育的多样性与广泛性。少先队员的自我表现意识都比较强，因此，教师在进行文明礼仪教育的时候，最好采用灵活多样的比赛形式，以调动少先队员学习礼仪知识的积极性。
五、家校互动，形成教育合力。家庭是少先队员人生的第一所学校，道德认识和行为习惯深受父母和家人影响。我们通过家长会、家长信等形式，向家长介绍我们的科研目的和方法，诚请家长配合教育，再利用家长接送孩子等机会，与家长及时交流孩子的表现，这些活动有效提高了家长对孩子的认识，增强了家校合作教育的效果。文明礼仪教育是一棵有生命力的种子，只要适时播下这粒种子，它就会在孩子们的心灵里生根。作为辅导员，我们有责任，有义务将文明礼仪教育进行到底，让少先队员能够在实际生活、活动中去体验、感悟礼仪对一个人的重要性，成为有文化、有教养，待人接物热情、文明礼貌的好孩子，陆游说过：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”少先队员学习文明礼仪知识之后，必须进行生活实践。
六、规范少先队礼仪教育发挥“文化育人”功能。少先队的礼仪教育对少先队有强烈的感染力和激励作用。少先队利用自己独特的礼仪进行组织教育，形象而生动，效果显著。整齐的鼓乐列队，庄严的宣誓，逐级报告制度，催人奋进的队歌，一项项庄严 的形式会深刻地映人队员的心中，从而增进队员的自豪感和组织观念，队会仪式上队旗、队礼、队歌、红领巾、呼号等，得到了综合运 用。队员在激励的振奋之中，会感到无比骄傲和光荣。红领巾是少先队员的标志。少先队员参加队的集会、检阅、游行、 节日活动和纪念活动时，必须佩带红领巾，平时上学也要佩带。夏天 平时可不佩带红领巾，但要戴少先队员队徽证章。 新队员入队，队员自己将红领巾披上肩头，由老队员为他们结好。 举行大型活动，有领导出席，队员敬献红领巾，由队员为领导披上并打上结。
文明礼仪教育是学校工作的重要环节，它对塑造少先队员正确的世界观、人生观和价值观有着举足轻重的作用。因此，在日常教学活动中，要充分重视少先队员的文明礼仪教育，要让所有少先队员知礼仪、懂礼仪，从我做起，自觉养成讲文明礼貌、讲道德、遵纪守法的良好习惯。通过少先队礼仪教育，规范少先队员的行为，感染少先队员的心灵，提升少先队员的道德、理想、信念，使他们成为新时期的共产主义事业接班人。