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建构小学数学课堂良好秩序,需要重新定位教师角色,加强学习方式的指导,充分尊重学生个性.只有这样,才能提高课堂教学效益.
小学数学课堂管理秩序的建构
【摘 要】
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建构小学数学课堂良好秩序,需要重新定位教师角色,加强学习方式的指导,充分尊重学生个性.只有这样,才能提高课堂教学效益.
【机 构】
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固安县彭村乡彭村西街小学
【出 处】
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散文百家（下）
【发表日期】
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2016年4期
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