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【摘要】在小学英语教学中，绘本教学其实也存在很大的意义，因为绘本教学可以帮助学生开发思维，并且绘本教学可以激起学生的学习积极性，可以让英语教学呈现出轻松活泼的氛围，但是因为绘本教学刚刚开始起步，因此有很多英语教师都不够了解绘本教学，不知道如何有效利用绘本教学，导致在小学英语教学中绘本教学的存在感非常微弱，本文就主要围绕在小学英语教学中绘本教学存在的问题以及解决问题的策略进行分析和研究，争取促进小学英语教育教学的发展。
【关键词】小学英语;绘本;小学教育;教学理念
【作者简介】李晓蓉，甘肃省甘南州临潭县店子九年制学校。
在小学英语教学中，主要的教学任务其实就是培养学生的语言能力，并且在教导学生语言的过程中，引导用英语进行人际交往，让学生能够重视英语，并且激发学生对英语学习的兴趣，让学生能够喜欢英语，学会欣赏英语。对于学生的全面发展而言，绘本教学其实就是帮助学生提高语言能力，激发学生的思维能力，让学生能够不受限制地成长。
一、小学英语绘本教学中存在的问题分析
1.教师对绘本的认知情况不佳。绘本其实就是带有图画的书，绘本里有大量的图画和少量的文字，绘本的特点是直观和有趣，在绘本教学的过程中，学生会被图画所吸引，而集中注意力，并且因为绘本所表达出的内容是非常丰富的，学生在学习时，也会觉得非常生动有趣，更加乐于学习，并且按照小学阶段的学生的认知特点，绘本教学更受学生欢迎。
为了帮助小学英语教师更加了解绘本，也更加了解绘本教学。有研究表示，小学教师大部分都不了解绘本教学，只有一小部分是非常了解绘本教学的，这也说明在小学阶段，绘本教学还处于起步阶段，小学教师队伍还没有意識到绘本教学能够为英语教学提供的价值，也没有意识到绘本教学能够发挥出的作用。也正因为如此，大部分的英语教师都不够了解绘本教学，所以导致很多学生也无法接收到绘本教学。因为教师无法进行绘本教学，这也是在提醒广大的小学英语教师，应该加强对绘本教学的认识，并通过绘本教学提高小学英语教学质量和教学效率。
2.教师活用绘本形式的能力还不足。绘本是一种能够培养孩子想象力的图书，所以将绘本运用到英语教学中，不但能够激发起学生的学习兴趣，提高学生的语言能力，还能培养学生的想象力和创新能力，但是因为小学教师不够了解绘本，所以也认为学生无法对绘本进行更深层次的解读，所以就忽略了绘本所能带来的价值。不过应该注意的是，不光无字书可以作孩子编写故事的素材，类似的许多绘本都能实现这种效果。如果去掉相关的解释性英语，使孩子专心读图，然后根据自己的理解将故事写出来，这也是一种锻炼孩子灵感的方法。目前小学教师对这方面的理解还存在一定的不足，因而无法更好地表现出教学能力的发展。
二、小学英语绘本教学中存在问题的解决对策
1.运用绘本的鲜活实例，进行模仿。对于小学阶段的学生而言，模仿是一种学习技能，并且是小学阶段的学生最常见的学习技能，学生首先要通过模仿，才能将知识化为己用，模仿几乎就是学生的必经之路，学生通过模仿，提高自己的各方面能力，所以其实也从侧面验证了对学生实践能力培养的重要性，教师应该注重培养学生的实践能力。因为学生在实践中能够更深地理解知识，也能够更加快速地掌握知识和运用知识。除此之外，对于学生而言，表达比阅读更加困难，因为表达是说出自己的想法，但是阅读是体会别人的想法，对于小学阶段的学生来说，教师应该降低难度，主要教会学生阅读，在阅读的过程中也应该注重趣味性，因为富有趣味性的事物更容易引起学生的兴趣，也更容易让学生集中注意力。所以，从这里就可以体现出绘本的重要性，虽然绘本看似简单，但是很适合学生仿写，并且虽然绘本中语言往往非常简练，却也蕴含着一定的规律，能潜移默化地教会孩子有序、规范地说，更让孩子愿意表达、乐于表达。
2.加强小学生合作意识与能力的培养。小学教师应该充分调动一切的教育资源，培养学生的学习兴趣，让学生感受到英语的魅力，也要培养学生的语言能力和综合素质，培养学生的创新能力和创新思维。当然，教师也应该尊重学生的主体地位，明确学生才是教学的中心，而教师只是起到引导作用，教师对于教学而言，只是辅助教学的客体，学生才是主体。随着小学阶段的学生年龄也在不断地增长，其思维能力和学习能力都产生了不小的变化，教师应该注意观察学生各方面的变化，做到由浅入深，循序渐进。教师也应该给予学生更多的空间和时间，让学生表达自己，按照小学阶段的不同问题，培养学生的合作意识，让学生知道表达的重要性，避免学生出现难以与人沟通的情况，同时，在小学阶段，教师还应该引导学生合作完成学习任务，培养学生的合作精神。而在引导学生用英语进行交流时，教师也应该引导学生文明用语，让学生更加清楚和自己对话的感受，避免在交流过程中出现冲突。
综上所述，小学阶段的学生的英语能力培养可以通过绘本教学来完成，教师应该更加了解绘本教学，维护学生的全面发展，让学生能够在教学的过程中被激发出学习兴趣，也让学生能够在教学的过程中开发想象力。总之，教师应该正确认识绘本教学的作用，通过更加科学的教学方法和教学手段，来提高学生的学习能力，也让学生更加积极主动地进行学习。
参考文献：
[1]陈璠.关于小学英语绘本教学的思考[J].校园英语，2019（12）.
[2]张立丽.情趣教学在小学英语中的应用初探[J].中国高新区，2018 （10）.
[3]马红丹.谈如何开展小学英语绘本教学[J].中国校外教育，2018 （24）.
[4]吉逢.名践行人本理念 提升英语教学实效[J].师在线，2018（21）.
【关键词】小学英语;绘本;小学教育;教学理念
【作者简介】李晓蓉，甘肃省甘南州临潭县店子九年制学校。
在小学英语教学中，主要的教学任务其实就是培养学生的语言能力，并且在教导学生语言的过程中，引导用英语进行人际交往，让学生能够重视英语，并且激发学生对英语学习的兴趣，让学生能够喜欢英语，学会欣赏英语。对于学生的全面发展而言，绘本教学其实就是帮助学生提高语言能力，激发学生的思维能力，让学生能够不受限制地成长。
一、小学英语绘本教学中存在的问题分析
1.教师对绘本的认知情况不佳。绘本其实就是带有图画的书，绘本里有大量的图画和少量的文字，绘本的特点是直观和有趣，在绘本教学的过程中，学生会被图画所吸引，而集中注意力，并且因为绘本所表达出的内容是非常丰富的，学生在学习时，也会觉得非常生动有趣，更加乐于学习，并且按照小学阶段的学生的认知特点，绘本教学更受学生欢迎。
为了帮助小学英语教师更加了解绘本，也更加了解绘本教学。有研究表示，小学教师大部分都不了解绘本教学，只有一小部分是非常了解绘本教学的，这也说明在小学阶段，绘本教学还处于起步阶段，小学教师队伍还没有意識到绘本教学能够为英语教学提供的价值，也没有意识到绘本教学能够发挥出的作用。也正因为如此，大部分的英语教师都不够了解绘本教学，所以导致很多学生也无法接收到绘本教学。因为教师无法进行绘本教学，这也是在提醒广大的小学英语教师，应该加强对绘本教学的认识，并通过绘本教学提高小学英语教学质量和教学效率。
2.教师活用绘本形式的能力还不足。绘本是一种能够培养孩子想象力的图书，所以将绘本运用到英语教学中，不但能够激发起学生的学习兴趣，提高学生的语言能力，还能培养学生的想象力和创新能力，但是因为小学教师不够了解绘本，所以也认为学生无法对绘本进行更深层次的解读，所以就忽略了绘本所能带来的价值。不过应该注意的是，不光无字书可以作孩子编写故事的素材，类似的许多绘本都能实现这种效果。如果去掉相关的解释性英语，使孩子专心读图，然后根据自己的理解将故事写出来，这也是一种锻炼孩子灵感的方法。目前小学教师对这方面的理解还存在一定的不足，因而无法更好地表现出教学能力的发展。
二、小学英语绘本教学中存在问题的解决对策
1.运用绘本的鲜活实例，进行模仿。对于小学阶段的学生而言，模仿是一种学习技能，并且是小学阶段的学生最常见的学习技能，学生首先要通过模仿，才能将知识化为己用，模仿几乎就是学生的必经之路，学生通过模仿，提高自己的各方面能力，所以其实也从侧面验证了对学生实践能力培养的重要性，教师应该注重培养学生的实践能力。因为学生在实践中能够更深地理解知识，也能够更加快速地掌握知识和运用知识。除此之外，对于学生而言，表达比阅读更加困难，因为表达是说出自己的想法，但是阅读是体会别人的想法，对于小学阶段的学生来说，教师应该降低难度，主要教会学生阅读，在阅读的过程中也应该注重趣味性，因为富有趣味性的事物更容易引起学生的兴趣，也更容易让学生集中注意力。所以，从这里就可以体现出绘本的重要性，虽然绘本看似简单，但是很适合学生仿写，并且虽然绘本中语言往往非常简练，却也蕴含着一定的规律，能潜移默化地教会孩子有序、规范地说，更让孩子愿意表达、乐于表达。
2.加强小学生合作意识与能力的培养。小学教师应该充分调动一切的教育资源，培养学生的学习兴趣，让学生感受到英语的魅力，也要培养学生的语言能力和综合素质，培养学生的创新能力和创新思维。当然，教师也应该尊重学生的主体地位，明确学生才是教学的中心，而教师只是起到引导作用，教师对于教学而言，只是辅助教学的客体，学生才是主体。随着小学阶段的学生年龄也在不断地增长，其思维能力和学习能力都产生了不小的变化，教师应该注意观察学生各方面的变化，做到由浅入深，循序渐进。教师也应该给予学生更多的空间和时间，让学生表达自己，按照小学阶段的不同问题，培养学生的合作意识，让学生知道表达的重要性，避免学生出现难以与人沟通的情况，同时，在小学阶段，教师还应该引导学生合作完成学习任务，培养学生的合作精神。而在引导学生用英语进行交流时，教师也应该引导学生文明用语，让学生更加清楚和自己对话的感受，避免在交流过程中出现冲突。
综上所述，小学阶段的学生的英语能力培养可以通过绘本教学来完成，教师应该更加了解绘本教学，维护学生的全面发展，让学生能够在教学的过程中被激发出学习兴趣，也让学生能够在教学的过程中开发想象力。总之，教师应该正确认识绘本教学的作用，通过更加科学的教学方法和教学手段，来提高学生的学习能力，也让学生更加积极主动地进行学习。
参考文献：
[1]陈璠.关于小学英语绘本教学的思考[J].校园英语，2019（12）.
[2]张立丽.情趣教学在小学英语中的应用初探[J].中国高新区，2018 （10）.
[3]马红丹.谈如何开展小学英语绘本教学[J].中国校外教育，2018 （24）.
[4]吉逢.名践行人本理念 提升英语教学实效[J].师在线，2018（21）.